Аннотация
Исследована современная образовательная среда как объект профессиональной деятельности педагога, которому необходимо научиться решать новые образовательные задачи на базе Интернет-технологий. Одной из таких задач является организация совместной деятельности обучающихся в сетевом пространстве. В статье раскрываются особенности и образовательная ценность совместной деятельности обучающихся. Уточняется понятие «сетевая совместная деятельность обучающихся», выявляются новизна и уникальность данного явления. Описывается модель организации сетевой совместной деятельности обучающихся. В качестве оснований для описания модели выступают: целевое назначение, деятельность субъектов образования (педагога и обучающихся), инструменты организации сетевой совместной деятельности и результативность модели.
Ключевые слова
- совместная деятельность
- сетевая совместная деятельность обучающихся
- модель сетевой совместной деятельности
- сетевая образовательная среда
- современная образовательная среда
Литература
Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 2001.
Морозов М.Н. Системы совместной учебной деятельности на основе компьютерных сетей // Образовательные технологии и общество. — 2009. — No 1 (12). — C. 310–323.
Носкова Т.Н. Педагогика общества знаний. — СПб., 2015.
Носкова Т.Н. Сетевая образовательная коммуникация. — СПб., 2011.
Носкова Т.Н. Психодидактика информационно-образовательной среды. — СПб., 2007.
Носкова Т.Н., Яковлева О.В. Готовность будущих педагогов к совместной деятельности в электронной среде // Непрерывное педагогическое образование в современном мире: от исследовательского поиска к продуктивным решениям. — СПб., 2016. — С. 280–284.
Патаракин Е.Д. Совместная сетевая деятельность и поддерживающая ее учебная аналитика // Высшее образование в России. — 2015. — No 5. — C. 145–154.
Kulikova S., Yakovleva O. The Virtual Environment Influence on the Socialization of Today’s Youth. — ARPN Journal of Science and Technology. — 2013. — Vol. 3. — P. 386–389.
Noskova T., Pavlova T., Yakovleva O. High School Teachers’ Information Competencies in the Virtual Learning Environment. E-learning & Lifelong Learning. — University of Silesia, 2013, pp. 215–221.