Аннотация
Рассмотрены особенности вузовского обучения профессиям психолога-консультанта и психотерапевта. Выделено недостаточное внимание, уделяемое в учебных программах развитию профессиональной рефлексии и самопознания у психологов-консультантов/психотерапевтов. Автором предложен возможный путь решения этой проблемы.
Ключевые слова
- обучение психологов-консультантов
- психологическое консультирование
- психотерапия
- самопознание
- рефлексия
Литература
- Василюк Ф.Е., Корнева Е.Н. Новое имя. Новый статус. Новые задачи // Консультативная психология и психотерапия. — 2010. — No 1. — С. 5—10.
- Винер Дж. Терапевтические отношения. Перенос, контреперенос и обретение смысла. — М.: Когито-центр, 2011.
- Исаенко О.С. Случай школьной дезадаптации в психоаналитическом контексте // Консультативная психология и психотерапия. — 2010. — No 4. — С. 112—126.
- Кадыров И.М. Психоаналитический сеанс и психоаналитические клинические факты // Консультативная психология и психотерапия. — 2010. — No 4. — С. 8—32.
- Махнач А.В. Актуальные вопросы профессионального отбора и обучения профессии «психотерапевт» // Консультативная психология и психотерапия. — 2011. — No 2. — С.192— 219.
- Петровский В.А. Предмет консультативной психологии: пред-«меты» // Консультативная психология и психотерапия. — 2010. — No 2. — С. 8—24.
- Россохин А.В. Как работает психоаналитик //Консультативная психология и психотерапия — 2010. — No 4. — С. 87— 111.
- Шварц-Салант Н. Черная ночная рубашка. Комплекс слияния и непрожитая жизнь — М., 2008.
- Feldman M. Doubt, Conviction and the Analytic Process — Routhledge, 2009. — 268 p.