Аннотация
Обоснованы приоритетные возможности принципов организации обратных связей вуза со своими выпускниками в зависимости от содержания деятельности соответствующего этапа. Показано, что указанные принципы интегрируют всю исследуемую систему и повышают уровень ее целостности.
Ключевые слова
- принцип адекватности социальных представлений
- принцип адекватности культурных представлений
- принцип адекватности научно-методических представлений
- принцип полимерности субъекта инновационной деятельности
- принцип профессионального взаимодействия
- принцип сетевого профессионального взаимодействия
Литература
Баева И.А., Лактионова Е.Б. Экспертная оценка состояния образовательной среды на предмет комфортности и безопасности // Психологическая наука и образование. — 2013. — No 6. — С. 5–13.
Быстрова А.Н. Проблема культурного пространства (опыт философского анализа). — Новосибирск, 2004.
Галковская И. Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в муниципальном образовательном пространстве // Директор школы. — 2007. — No 2. — С. 5–16.
URL: http://www.emissia.org/offline/2014/2176.htm
Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений и дискурсивная психология // Психологический журнал. — 2005. — Т. 26. — No 5. — С. 16–26.
Лобок А.М. Возможное сетевое взаимодействие инновационных школ // Школьные технологии. — 2008. — No 1. — С. 49–59.
Маланов С. Методологические и теоретические основы психологии. — М., 2005.
Марков В.Н. Потенциал профессионального взаимодействия // Мир психологии. — 2008. — No 1. — С. 108–121.
Ойстер К. Социальная психология групп. — СПб., 2004.