Об электронизации образования

Исследован широко культивируемый процесс под знаком электронизации образования как социокультурного явления. Методом сравнительного анализа сделан авторский прогноз дальнейшего развития технологии обучения в условиях всеобщей сетевой коммуникации, мигрирующего к утрате профессии учителя. Эксплицируется альтернативный педагогическому онтогенетический подход к организации познания в образовательном процессе. Инновация ориентирована на развитие обучающего потенциала преподавателя на основе преобразования знаниевой среды обучения в понятийно-знаниевую среду. Сделан вывод о необходимости ориентации преподавателя не на обучение в традиционном смысле, а на руководство самообучающимися индивидами, курирование их поисково-познавательной деятельности, участие в совместном с учащимися научно-исследовательском творчестве.