Аннотация
Изложен авторский взгляд на предстоящее преобразование культуры образования, которое заключается в постепенном освобождении педагогического сообщества от императивно-формирующего импульса, наследуемого от индустриального уклада, и в пестовании нового гуманитарно-демократического мышления, сближающего процессы образования и научных открытий как имеющие общие генетические биопсихосоциальные корни.
Ключевые слова
- знание
- понятие
- образ образования
- парадигма образования
- педагогический подход
- онтогенетический подход
Литература
- Прокопцов В.И. Эдукология: принципиально новая наука образования.
- Селезнева Н.А., Субетто А.И. Теоретико-методологические основы качества высшего образования (научный доклад). — [URL]: http://www.trinitas.ru/rus/ doc/0012/001a/00120115.htm
- Матурана У. Биология познания. — [URL]: http://iph.ras. ru/-imosk/Texts/BiologyofCognition
- Капра Ф. Скрытые связи. — М.: ИД «София», 2004.
- Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник МГУ. — Сер. 12 «Психология». — 1979. — No 2.
- Кондаков Н.И. Логический словарь. — М.: Изд-во «Наука», 1971.
- Карякин Ю.В. Природосообразная модель образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2008. — No 4. — С. 37–45.
- Карякин Ю.В. Познание в образовании: в поиске конструктивности // Научное обозрение: гуманитарные исследования. — 2013. — No 1. — С. 25–32.
- Карякин Ю.В. Новая парадигма образования // Вестник Томского госуниверситета. — 2009. — No 329. — С. 39–43.
- Агранович Б.Л., Карякин Ю.В. Онтогенетическое проектирование учебного курса // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2008. — No 6. — С. 21–24.