Аннотация
Представлен анализ современной трактовки понятий «профессиональная индивидуальность», «индивидуальный стиль», «иконнативный стиль» вмодели специалиста-педагога. Исследованы проблемы развития педагогической профессии в условиях перехода на новые стандарты высшего образования. Рассмотрено понятие профессионального образования в качестве «человекообразующей» функции в саморазвитии личности. Авторы обращают внимание на то, что подготовка соответствующего специалиста предполагает изменение вектора профессионального образования в направлении формирования личности с высоким уровнем этико-педагогической культуры. Охарактеризован типовой профессиональный стиль как устойчивая, внутренне организованная и этически обусловленная модель профессиональной деятельности. Представлен анализ научной литературы по проблеме индивидуального профессионального стиля специалиста. Сделан вывод о том, что сформулированный авторами подход к подготовке педагога позволит решить многие проблемы, связанные с повышением качества образования.
Ключевые слова
- профессиональное развитие
- индивидуальный стиль педагога
- иконнативный стиль в модели современного педагога
Литература
Асмолов А.Г., Кондаков А.М. Образование в России: от «культуры полезности» к «культуре достоинства» // Педагогика. — 2004. — No 7. — С. 3—11.
Белошницкий А.В., Бережная И.Ф. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза // Педагогика. — 2006. — No 5. — С. 60—66.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. — М., 1995.
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной деятельности. — Казань, 1969.
Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. — М., 2000.