Аннотация
Охарактеризованы на основании результатов экспертного опроса преподавателей Томского государственного педагогического университета типичные методологические ошибки в научных статьях и диссертациях. Установлены причины снижения качества научно-педагогических текстов, внесены рекомендации по их совершенствованию.
Ключевые слова
- методология педагогики
- методологические ошибки
- экспертный опрос
- педагогическое исследование
- научный текст
- качество научной работы
Литература
- Ревякина В.И. Соотношение исследовательской и педагогической деятельности преподавателя высшей школы // Совет ректоров. — 2012. — No 4. — С. 59—62.
- Лобанов В.В. Историзм в педагогических дисциплинах высшей школы // Высшее образование в России. — 2013. — No 7. — С. 90—94.
- Титова Е.В. О методологических ошибках в педагогических исследованиях // Письма в Эмиссия. Оффлайн. — 2011. — No 9. — С. 1648.
- Меретукова З.К. Методологические ошибки в психолого-педагогических исследованиях и публикациях // Вестник Адыгейского государственного университета. — 2006. — No 2. — С. 147—151. Для работы «Воспитательные возможности общего образования» вряд словарь С.И. Ожегова. Автор благодарит профессоров С.Б. Куликова, Н.А. Люрья, В.И. Ревякину, А.К. Коллегова, Е.Н. Михайлову, Е.Е. Сартакову за участие в опросе.