Аннотация
имени А.И. Евдокимова Минздрава России
Представлены социально-этические рекомендации для медицинского образования в условиях пандемии коронавирусной инфекции. В современном мире существует множество социально-этических проблем, которые зависят от мировоззренческих, философских и духовно-нравственных позиций государства, общества в целом и человека в частности. Социально-этические вопросы цифровых технологий обучения, обусловленные новой коронавирусной инфекцией, еще не изучены полностью. Автор анализирует ряд этих аспектов, связанных с медицинским образованием в период пандемии COVID-19 в 2020 г. В работе применялись следующие методы исследования: изучение и анализ специальной литературы, синтез, моделирование, сравнение, обобщение, наблюдение, системный анализ и теоретическое познание. Статья содержит ряд социально-этических рекомендаций, помогающих педагогам и студентам лучше адаптироваться к дистанционному формату обучения.
Ключевые слова
- высшее медицинское образование
- дистанционное обучение
- социально-этические аспекты
- пандемия COVID-19
Литература
Уроки стресс-теста: вузы в условиях пандемии и после нее. URL: http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/add/uroki-stress_testa-vuzy-v-usloviyakh-pandemii-i-posle-nee.pdf (дата обращения: 08.12.2020).
Sandars J., Correia R., Dankbaar M., de Jong P., et al. Twelve tips for rapidly migrating to online learning during the COVID-19 pandemic. MedEdPublish. 2020. No. 9 (1). P. 82.
Wadi M., Abdalla M., Khalafalla H., Taha M. The assessment clock: A model to prioritize the principles of the utility of assessment formula in emergency situations, such as the COVID-19 pandemic. MedEdPublish. 2020. No. 9 (1). P. 86.
Boursicot K., Kemp S., Ong T., Wijaya L. et al. Conducting a high-stakes OSCE in a COVID-19 environment. MedEdPublish. 2020. No. 9 (1). P. 54.
Алексеева А.Ю., Балкизов З.З. Медицинское образование в период пандемии COVID-19: проблемы и пути решения // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. No 2. С. 8–24.
Буш Е. Уйти «в онлайн» и вернуться // Медицинская газета. 21.10.2020. С. 12.
Балахонов А.В., Бубнова Н.А., Варзин С.А., Матвеев В.В. et al. Современные проблемы медицинского образования как угроза национальной безопасности России // Национальная безопасность и стратегическое планирование. 2020. Т. 29. No 1. С. 40–46.
Амлаев К.Р., Кошель В.И., Ходжаян А.Б., Агранович Н.В. et al. Медицинский вуз в условиях пандемии COVID-19: новые вызовы и выученные уроки // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. No 3. С. 176–185.
Зорин К.В. Практико- и личностно-ориентированная модель изучения инфекционных болезней в контексте цифровизации медицинского образования // Инфекционные болезни: новости, мнения, обучение. 2020. Т. 9. No 2. С. 115–119.
Кудрявая Н.В., Уколова Е.М., Смирнова Н.Б., Зорин К.В., Волошина Е.А. Педагогика для медицинских вузов. М.: КноРус, 2021. 352 с.
Dieckmann P., Torgeirsen K., Qvindesland A., Thomas L. et al. The use of simulation to prepare and improve responses to infectious disease outbreaks like COVID-19: practical tips and resources from Norway, Denmark, and the UK // Advances in Simulation. 2020. Vol. 5. No. 3. P. 1–10.
Argintaru N., Li W., Hicks C., White K., McGowan M., Gray S. et al. An active shooter in your hospital: a novel method to develop a response policy using in situ simulation and video framework analysis // Disaster Med Public Health Prep. 2020. P. 1–9.
Хайруллин И.И., Парамонова Д.Р., Казанфарова М.А., Камашева А.В. et al. Роль обучения с использованием симуляционных технологий в период пандемии: практические шаги и ресурсы на примере проекта Выездного симуляционного центра Фонда международного медицинского кластера // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11. No 3. С. 68–83.