Аннотация
Дано обоснование необходимости организации психологического сопровождения карьеры как в старшем школьном возрасте, так и на этапе студенчества. Основной акцент сделан на таком структурном компоненте карьеры, как карьерные ориентации. Приведено описание направлений организации психологического сопровождения адекватного выбора карьерных ориентаций юношами и девушками.
Ключевые слова
- карьера
- карьерные ориентации
- студенчество
- юношество
- психологическое сопровождение карьеры
Литература
- Акбиева З.С. Психология карьеры и профессиональнорелевантное поведение специалиста. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2008.
- Могилевкин Е.А. Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. — СПб.: Изд-во «Речь», 2007.
- Цариценцева О.П. Карьерные ориентации современной молодежи: теория, эксперимент, тренинг. — Оренбург: Изд-во РИО ОУНБ им. Н.К. Крупской, 2009.
- Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2004. В реализации второго и третьего блоков центральное место обычно занимает карьерный тьюторинг (обучение, сопровождение), обеспечивающий не столько трудоустройство, сколько развитие профессиональной и деловой карьеры молодых специалистов. Направления карьерного тьюторинга рассматриваются в работах Е.А. Могилевкина, который предлагает семикомпонентную технологию сопровождения карьеры: учет ожиданий самих студентов, психологическое сопровождение адаптации, формирование навыков адекватной самооценки и раскрытия потенциала, внутривузовское наставничество, включение студента в проектную деятельность, мониторинг изменений личности выпускника. Выделенные Е.А. Могилевкиным компоненты, соотносясь с выделяемыми нами направлениями сопровождения, расширяют зоны реализации психологического сопровождения карьеры студента, подключая карьерных тьюторов к решению большого диапазона образовательных задач. Следовательно, выбор программы сопровождения зависит от возможностей и ориентации вуза в целом.