Аннотация
Представлены главные характеристики использования Интернет-технологий для развития коммуникативной и познавательной активности студентов. Также приведены примеры использования Интернет-технологий при обучении иностранному языку студентов технических вузов.
Ключевые слова
- Интернет-технологии
- коммуникативная активность
- познавательная активность
- иноязычная коммуникация
- самостоятельная работа
- исследовательская работа
- стратегия поиска информации
- стандарты оценки информации
Литература
- Бухаркина М.Ю. Метод проектов при обучении английскому языку // Иностранные языки в школе. — 2005. — No 3. — С. 24–29.
- Алдушонков В.Н. Влияние компьютерных технологий обучений на формирование познавательной самостоятельности студентов: Автореф. ... дисс. канд. пед. наук. — Брянск, 2001.
- Ильина О.В. Оптимизация самостоятельной работы студентов по овладению иноязычной речевой деятельностью с помощью компьютерных технологий: Авторефю дисс. ... канд. пед. наук. — Смоленск, 2002.
- Kun-Hung Chenga, Jyh-Chong Liang, Chin-Chung Tsai. University students’ online academic help seeking: The role of self-regulation and information commitments // The Internet and Higher Education. — 2013. — P. 70–77.
- Makitalo-Siegl, K., Kohnle, C., & Fischer, F. Computer-supported collaborative inquiry learning and classroom scripts: Effects on help-seeking processes and learning outcomes // Learning and Instruction. — 2011. — No. 21 (2). — P. 257–266.
- Wu, Y.T., & Tsai, C.C. Developing an information commitment survey for assessing students’ web information searching strategies and evaluative standards for web materials // Educational Technology and Society. — 2007. — No. 10 (2). — P. 120–132.