Аннотация
Рассмотрены вопросы эффективного использования электронного учебно-методического комплекса как элемента интерактивного обучения. На примере Российской международной академии туризма (РМАТ) показано, что интерактивное обучение с помощью электронного учебно-методического комплекса обеспечивает высокую мотивацию, прочность знаний, развитие творчества и фантазии, коммуникабельность, свободу самовыражения.
Ключевые слова
- электронный учебно-методический комплекс
- интерактивное обучение
- эффективность
- инновационная учебная работа
Литература
- Современные технологии обучения. Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г.В. Борисовой, Т.Ю. Аветовой и Л.И. Косовой. — СПб.: Изд-во «Полиграф-С», 2002. — С. 48—56.
- Иванова А.А. Модель интерактивного обучения специалистаменеджера // Профессиональное образование. — 2008. — No 2. — С. 22—23.
- Люрья Н.А. Формирование профессиональных качеств педагога в системе образования вуза // Вестник Томского гос. пед. ун-та. — 2011. — Вып. 13 (115). — С. 151—155.
- Богданова А.Л., Гурьянова Ф.А., Зуева Л.А., Родигин Л.А. Шаблоннопроектный подход в методическом обеспечении программы СПО / Информационные технологии в профессиональной деятельности // Профессиональная подготовка в системе СПО: методика и практика / Под общей ред. Г.Т. Зориной. — РМАТ-Химки, 2010. — С. 22—25.