Аннотация
Исследованы актуальные методологические проблемы высшего гуманитарного образования в сфере художественной культуры и медиакоммуникаций. Раскрыты важные теоретические и практические аспекты образовательной деятельности в исследуемой сфере, в которой активно развивается процесс становления и развития современного интегративного гуманитарного знания. Выявлены преимущества оценки соответствующих вопросов искусствоведами как междисциплинарными специалистами-гуманитариями, которые последовательно и системно исследуют интеграцию художественной культуры и образования в эпоху медиакратии. Сделан авторский вывод о том, что новые образовательные ориентиры в эпоху медиакратии, а также специфика подготовки студентов творческих направлений в профильных и непрофильных вузах требуют от педагога владения профессиональной методологией гуманитарно-художественного, искусствоведческого и коммуникационного образования.
Ключевые слова
- гуманитарное знание
- институализация
- гуманитарное образование
- гуманитарная методология
- медиасфера
- медиаобразование
- медиакоммуникации
- медиатекст
Литература
Бермус А.Г. Введение в гуманитарную методологию. — М., 2007.
Ломов С.П., Аманжолов С.А. Методология художественного образования. — М., 2011.
Новиков А.М. Методология образования. — М., 2006.
Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология художественного образования. — М., 2007.
[URL]: http://минобрнауки.рф/документы/2974
Философский энциклопедический словарь. — М., 1983.
Шпет Г.Г. История как проблема логики. Критические и методологические исследования. — М., 2002.