Аннотация
Четвертая промышленная революция, открывающая новый цифровой ландшафт человеческой практики, требует переосмысления образовательной парадигмы. Акцентируется внимание на модели исследовательского образования, нацеленного на формирование особых методологических навыков работы с информацией. Показывается первостепенная значимость компетенции критического мышления в профессиональном будущем выпускника вуза. Выявляется взаимосвязь критического и логического мышления, дается обоснование логики как инструмента в образовании для развития критического мышления. Анализируются позиции курса «Логика и критическое мышление», преподаваемого студентам экономического университета. Демонстрируются опорные конструкции программы курса в развитии умения эффективно мыслить. Делается вывод о методологической значимости критического мышления в изучении профессиональных курсов.
Ключевые слова
- образование
- критическое мышление
- логика
- исследовательская парадигма
- цифровизация
- информация
Литература
Боровинская Д.Н. Актуализированная модель мышления для формирования креативного в образовании // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2022. No 68. С. 120–131. DOI: 10.17223/1998863X/68/12
Грифцова И.Н., Линьков В.В. К вопросу о связи теории и практики в образовании: социокультурные факторы и их влияние на образовательный процесс // Развитие личности. 2018. No 2. С. 13–15.
Данилаев Д.П., Маливанов Н.Н. Цифровизация инженерного образования. Часть 1: Проблемы, целевые задачи и направления // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2024. No 11. С. 8–18. DOI: 10.20339/AM.11-24.008
Калмыкова С.В., Андреева А.А. Трансформация образовательного процесса в вузе в условиях цифровизации // Современное педагогическое образование. 2023. No 11. С. 254–258.
Наумова Е.И., Соколов Е.Г. Дискурс университета: знание в эпоху современных форм развития капитализма // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. No 3. С. 142–150. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-3-142-150
Петров М.А., Голдаева А.В. Образовательный процесс в контексте социально-информационной реальности // Философия образования. 2021. Т. 21. No 2. С. 140–156. DOI: 10.15372/PHE20210209
Суханова Н.П. Принципы эффективной аргументации в организации курса по критическому мышлению // Вестник Челябинского государственного университета. 2024. No 9 (491). С. 68–75. DOI: 10.47475/1994-2796-2024-491-9-68-75
Талеб Н.Н. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости. М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2022. 736 с.
Шваб К., Дэвис Н. Технологии Четвертой промышленной революции. М.: Эксмо, 2018. 320 с.