Аннотация
Рассмотрены вопросы совершенствования профессиональной подготовки учителей музыки — будущих участников эстетического просвещения через активизацию эстетических потребностей студентов музыкально-педагогических факультетов, институтов искусств и др., являющихся основой качеств личности, необходимых в последующей практической деятельности учителя музыки. Представлен методологический подход к вопросу эстетических потребностей в целом и определению «потребность» в частности. Описана взаимосвязь уровня сформированности эстетических потребностей студентов с практикой в общеобразовательных учреждениях. Показаны некоторые приемы работы со студентами как на аудиторных занятиях, так и во время факультативных часов, а также в свободное от занятий время на базе студенческого общежития.
Ключевые слова
- эстетические потребности
- развитие личности
- учитель музыки
Литература
Блинова М.П. Некоторые вопросы музыкального воспитания школьников. — М.-Л., 1964.
Буров А.И. Предмет и содержание эстетического воспитания, его соотношение с другими видами воспитания // Советская педагогика. — 1971. — No 6. — С. 39–47.
Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. — М., 1976.
Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии. — 1973. — No 5. — С. 18–28.
Разумный В.А. Эстетическое воспитание. Сущность. Формы. Методы. — М., 1969.
Тарасов Г.С. Проблема духовной потребности (на материалах музыкального восприятия). — М., 1979.