Аннотация
Стратегия модернизации российского образования предусматривает решение ряда ключевых задач, одна из которых заключается в создании объективной оценки школьного образования для обеспечения мониторинга качества образовательного процесса и внесения необходимых педагогических корректив. Проблемы готовности молодежи к современной жизни и производственной деятельности выходят на одно из важнейших мест как в мире, так и в нашей стране. В свете сказанного особую важность приобретает проблема качественной подготовки студентов педагогических вузов — завтрашних учителей и, выделим особо, учителей математики. На математическом факультете УГПУ была проведена серия контрольных работ с заданиями ЕГЭ–типа по разделу «Алгебра и начала анализа». Работу выполняли студенты-математики второго-пятого курсов (всего 154 чел.). Статистический анализ результатов такого ЕГЭ-тестирования позволил выявить ряд проблем и наметить пути повышения качества образования студентов в области элементарной математики.
Литература
- Поташник М.М. Требования к современному уроку: Методическое пособие. — М.: Центр педагогического образования, 2008. — 272 с.
- Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 78 с.
- Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества образования в системе «учитель — ученик». — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 86 с.
- Медведенко Н.В., Рубцова С.Ю. Оценка и ее взаимосвязь с контролем, измерением и диагностикой в управлении качеством образования // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2008. — № 2. — С. 19 — 22.
- www.edu.ru
- www.ege.edu.ru
- www.egeinfo.ru
- www.regions.ru
- Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. — М.: Высшее образование, 2006. — 479 с.
- Орлов А.И. Прикладная статистика. — М.: Экзамен, 2006. — 671 с.
- Бодряков В.Ю., Торопов А.П., Фомина Н.Г. Статистические методы исследования и оценки результатов экзаменационной сессии в вузе / Сб. науч. ст. «Математика в образовании». Вып. 4. — Чебоксары: ЧувГУ, 2008. — С. 18 — 21.
- Бодряков В.Ю., Торопов А.П., Фомина Н.Г. Динамика успеваемости студентов-математиков при обучении в УрГПУ в период поступления 2000 — выпуска 2005 г. // Новые технологии в образовании. — 2008. — № 3. —С. 71 — 75.
- Бодряков В.Ю., Торопов А.П., Фомина Н.Г. Динамика успеваемости студентов-математиков при обучении в УрГПУ в период поступления 2001 — выпуска 2006 г. // Качество. Инновации. Образование. — 2008. — № 8. — С. 20 — 26.
- Бодряков В.Ю., Фомина Н.Г. Вероятностно-статистическая модель равно- и неравновзвешенного подходов к количественному оцениванию знаний учащихся // Качество. Инновации. Образование. — 2008. — № 10. — С. 12–16.
- Бодряков В.Ю., Фомина Н.Г. Простая вероятностно-статистическая модель количественной оценки знаний учащихся // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2008. — № 7. — С. 55 — 61.
- Бодряков В.Ю., Медянцева Л.Л., Фомина Н.Г. ЕГЭ по математике как эффективный инструмент мониторинга профессиональной подготовки студентов-математиков в педагогическом вузе / Международная научно-практическая конференция «Новые образовательные технологии в школе и вузе: математика, физика, информатика», посвященная 100-летию со дня рождения З.А. Биишевой. — Стерлитамак: ГПА им. З.А. Биишевой, 14 — 15 октября 2008. C. 43 — 45.