Аннотация
В настоящее время система высшего профессионального образования переживает период модернизации в соответствии с требованиями, предъявляемыми к качеству подготовки будущих врачей. Подчеркивается необходимость поиска новых эффективных способов обучения, которые сочетают в себе традиции и инновации. В приведенном исследовании обсуждаются вопросы организации и проведения учебной практики диагностического профиля на педиатрическом факультете на основе требований ФГОС ВО 3++ специальности 31.05.02 Педиатрия. Представлен анализ удовлетворенности студентов 3 курса по результатам практики. Подчеркивается важная роль включения цифровых технологий в образовательный процесс для эффективного освоения профессиональных компетенций обучающихся. Определены основные проблемы организации и проведения учебной практики диагностического профиля и разработаны мероприятия по совершенствованию практической подготовки.
Ключевые слова
- высшее медицинское образование
- учебная практика
- практика диагностического профиля
- общепрофессиональные и профессиональные компетенции
- студенты педиатрического факультета
Литература
Давыдова Н.С., Богословская Л.В., Шестакова А.А. Формирование готовности студентов к профессиональной деятельности врача на производственной практике // Уральский медицинский журнал. 2015, декабрь. No 9 (132). С. 101–105.
Findyartini A., Syah N.A., Susilo A.P., Nurokhmanti H., Qomariyah N., Greviana N. Challenges and opportunities in cultivating medical students’ competencies: Participatory action research from a hierarchical cultural setting // Medical education online. 2023. No. 8. Р. 11–13.
Дмитриева Д.Д. Роль куратора в воспитательном процессе высших учебных заведений (на примере курского государственного медицинского университета) // Карельский научный журнал. 2018. Т. 7. No 3 (24). С. 5–8.
Кириенкова Е.А., Кириенкова Н.В., Тимофеева Е.В. Куратор в вузе: педагог и наставник // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2023. No 12. С. 61–63. DOI: 10.20339/AM.12-23.061
Симкова К.С., Харькова О.А. Коммуникативные навыки врачей: обзор литературы // Международный научный журнал инновационная наука. 2020. No 11. С. 178–180.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – специалитет по специальности 31.05.02 Педиатрия, утвержденный приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12 августа 2020 г. No 965.
Профессиональный стандарт «Врач-педиатр участковый», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации 27.03.2017 г. No 306н (зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 17.04.2017 г., рег. No 46397).
Амет-Уста З.Р., Вовк С.А. Современные образовательные технологии // Проблемы современной науки и образования. 2019. No 6. С. 92–95.
Лапочкина Е.В., Стаковецкая О.К. Междисциплинарная интеграция и оптимизация процесса обучения в медицинском вузе // Вестник науки и образования. 2018. No 16 (52). Часть 2. С. 32–35.
Аминова Л.Я., Гафарова Ф.М., Ильясова З.З. Значение кураторства в воспитательном и образовательном процессе вуза // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2023. No 5. С. 66-69.
Агранович Н.В., Рубанова Н.А., Кнышова С.А., Анопченко А.С. Трудности в обучении и практической подготовке молодого врача в условиях реформирования российского здравоохранения. Пути решения и практический опыт // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2019. Т. 10. No 2. С. 77–88. DOI: 10.24411/2220-8453-2019-12004
Алексеенко С.Н., Гайворонская Т.В., Дробот Н.Н. Профессионально-личностные характеристики студентов выпускного курса медицинского вуза // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. No 8 (110) Педагогические науки. DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017 ЭЛ No ФС 77 – 80772.
Гринько Е.Н., Омельченко А.С. Наставничество в формировании личности студента медицинского вуза // Тихоокеанский медицинский журнал. 2019. No 1. С. 84–88. DOI: 10.17238/PmJ1609-1175.2019.1.84–88
Стенникова О.В. Вахлова И.В., Федотова Г.В. Практическая подготовка: формирование профессиональных компетенций выпускников- педиатров // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2022. No 4. С. 77–84. DOI: 10.20339/AM.04-22.077
Шестак Н.В., Крутий И.А. Наставничество в аспекте непрерывного профессионального развития врача // Педагогика профессионального медицинского образования. 2019. No 2. С. 6–24
Сиденков М.К., Литвиненко В.В. Сиденкова А.П. Сравнительное исследование структуры профессиональной мотивации врачей и учебной мотивации студентов медицинского вуза // Уральский медицинский журнал. 2018, декабрь. No 12 (167). С. 93–98.