Дистанционное обучение в высшей школе: условия, качество, сложности, по мнению студентов и преподавателей

В статье обозначены особенности применения дистанционных образовательных технологий в период распространения новой коронавирусной инфекции и обоснована необходимость мониторинга процессов применения дистанционных образовательных технологий. Авторами дана оценка степени готовности вузов к качественному обучению в дистанционной форме, проведена оценка изменения учебной нагрузки на студентов при реализации дистанционного образования и рассмотрены вопросы изменения уровня мотивации студентов к обучению в дистанционной форме. Оценены условия доступа преподавателей на рабочем месте в вузе к сети Интернет, а также уровень технических возможностей студентов для дистанционного обучения. Авторами систематизированы основные проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели и студенты в процессе дистанционного обучения, а также представлены предложения по улучшению организации дистанционной формы обучения. Среди условий повышения качества дистанционного обучения указаны обеспечение преподавателей и студентов высокоскоростным интернетом, оборудование аудитории специальной техникой для дистанционного обучения (ноутбуками, видеоаппаратурой, сенсорными панелями, оборудованием виртуальной реальности, в том числе создание или закупка виртуальных лабораторий), предоставление преподавателям технических средств для дистанционной работы, подготовка преподавателей в области информационно-компьютерных технологий.