Аннотация
Рассмотрены парадигмы образования в историческом аспекте в мировой и отечественной практике. Анализируются понятия «развитие» и «саморазвитие», характеризуются основные понятия саморазвития личности. Выявлены и охарактеризованы составляющие творчества как вида человеческой деятельности.
Ключевые слова
- парадигма образования
- саморазвитие личности
- творчество
- личностно ориентированный подход
- человеческая деятельность
Литература
- Вольтер. Философские сочинения. — М.: Наука, 1988. — С. 321.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
- Декарт Р. Сочинения в двух томах. — М.: Мысль, 1989. — С. 77.
- Кант И. Собрание сочинений в 8 томах. — М., 1994.
- Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. — М.: Азбуковник, 1999. — 520 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. — М.: Педагогика, 1976. — С. 72.
- Руссо Ж.-Ж. Сочинения. — М., 1975. — Т. 2. — 412 с.
- Спиркин А.Г. Основы философии. — М.: Политиздат, 1988. — С. 122–150.