Аннотация
Проанализированы результаты обследования студентов относительно предпочитаемых ими способов использования сети Интернет в учебной деятельности. Показано изменение ролей студентов и преподавателей в связи с появлением сети Интернет. Намечены основные направления использования Интернета в процессе обучения в вузе и аспирантуре.
Ключевые слова
- использование сети Интернет
- активное обучение
- роли преподавателя
- роли студента
- высшее образование
- аспирантура
Литература
- Митрофанов К.Г., Зайцева О.В. Применение инновационных компьютерных технологий в сфере образования: основные аспекты и тенденции // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2009. — No 10 (88). — С. 64–67.
- Афанасьева Л.П. Интернет для историка: мусорная корзина или кладезь мудрости? // Новый исторический вестник. — 2003. — No 9. — С. 1–29.
- Эрштейн Л. Б. Активная лекция как способ повышения качества образования в вузе и аспирантуре // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2013. — No 10. — С. 114–116.