Аннотация
В статье рассматривается проблема поиска проектных решений магистрантами, обучающимися по направлению «Прикладная инфор- матика». Автор анализирует возможности применения метода морфологического анализа (метода Цвикки) как дидактического средства и инструмента, позволяющего трансформировать стихийный творческий поиск, структурируя процесс проектирования информационных систем. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у будущих IT-специалистов методологического аппарата для работы в условиях высокой неопределенности при широком выборе инструментов разработки ИС. Научная новизна исследования заклю- чается в адаптации метода морфологического анализа к решению задачи подготовки магистрантов в области прикладной информатики. В работе описана методика использования морфологических матриц для синтеза сложных систем, рассмотрен пример заполненного «мор- фологического ящика», разработанного магистрантами в рамках изучения дисциплины «Методы и модели поддержки принятия решений», и обобщен авторский опыт применения данного подхода в учебном процессе. Отмечены возможные проблемы реализации данного подхода и даны рекомендации по их предотвращению. Автор подчеркивает эвристический потенциал метода морфоящика и его практическую важность. Признано, что морфологический анализ способен служить эффективным инструментом объективизации творческого процесса в обучении магистрантов информационных специальностей и может дать полезный образовательный эффект. Статья ориентирована на преподавателей высшей школы и специалистов в области проектирования информационных систем.
Ключевые слова
- высшее образование
- магистратура
- прикладная информатика
- морфологический анализ
- метод морфологического ящика
- метод Цвикки
- проектирование информационных систем
- системный анализ.
Литература
- Синева И.С. Образовательная сингулярность: к новой дидактике высшей школы в условиях симбиоза с искусственным // Методические вопросы преподавания инфокоммуникаций в высшей школе. 2026. Т. 15. № 1. С. 69–78.
- Высоцкая И.А. Обоснование методов поиска принципов действия сложных технических систем и объектов // Моделирование систем и процессов. 2024. Т. 17. № 1. С. 27–34.
- Данкова В.Б. Классификация педагогических ситуаций в прак- тической подготовке будущих педагогов дошкольного образования // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2025. № 5 (110). С. 141–151.
- Карпова А.Е., Добринский Д.П., Чернышов А.С., Зайцева А.А. «Морфологический ящик» как эффективный метод обучения // Научные открытия: междисциплинарный взгляд на исследования: сборник ста- тей по итогам Международной научно-практической конференции. Стерлитамак, 2025. С. 64–66.
- Мирошниченко А.А., Калинина Е.Э., Исупова Е.В., Поздеева О.Г. Формирование педагогического мастерства учителя в диалоге с ин- теллектуальным ассистентом // Перспективы науки и образования. 2025. № 6. С. 700–722.
- Билалов М.К., Салманова Д.А. Формы и методы подготовки педа- гога к проектно-эвристической деятельности // Муниципальное об- разование: инновации и эксперимент. 2023. № 5 (92). С. 28–32.
- Сазанова Л.А. Особенности реализации междисциплинарного подхода при обучении студентов информационных специальностей // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2025. № 4. С. 42–48. https: //doi.org/10.20339/AM.04-25.042.
- Печейкина М.А., Раков Д.Л. Особенности морфологического под- хода при решении инженерных задач // Машиностроение и инженер- ное образование. 2025. № 2–3 (77). С. 22–27.
- Бахиркин М.В. Использование KANBAN-метода в образователь- ных технологиях // Материалы XXIV Международной конференции по вычислительной механике и современным прикладным программным системам (ВМСППС'2025). 2025. С. 339–341.