Аннотация
Проанализированы трансформационные процессы, развивающиеся в системе образования, влияющие на формирование ценностных компонентов личности. Представлен сравнительный анализ эмпирических исследований студенческой молодежи мегаполиса и периферийного города относительно жизненных приоритетов и стратегий молодого поколения.
Ключевые слова
- образование
- ценностные компоненты
- жизненные стратегии
- безопасность
- риск
- молодежь
Литература
- Бауман З. Индивидуализированное общество. — М., 2002. — С. 58–60.
- Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. — М., 1996. — С. 89–90.
- Гидденс Э. Современность и самоидентичность // Социология. — 1994. — No 2. — С. 21.
- Каган М.С. Философская теория ценностей. — СПб., 1997. — С. 52.
- Наумова Н.Ф. Жизненные стратегии, мотивации, типы поведения // Динамика ценностей населения реформируемой России. — М., 1996. — С. 18–20.
- Резник Ю.М. «Социология жизни» как новое направление междисциплинарных исследований // Социс. — 2000. — No 9. — С. 5.
- Резник Ю.М., Смирнов Е.А. Жизненные стратегии личности (Опыт комплексного анализа). — М., 2002.
- Сорокин П.А. Проблемы новой социальной педагогики / Общедоступные проблемы социологии. — М., 1994. — С. 250– 251.
- Социология молодежи. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.
- Чупров В.И., Зубок Ю.А. Социология молодежи. — М.: Норма–ИНФРА-М, 2011. — С. 186.
- Lerner D. The Passing of Traditional Society: Modernizing the Middle East. — Glencoe: Free Press, 1958.