Аннотация
Рассмотрена динамика ценностных представлений об учебном труде современных российских студентов и на этой основе определены их стратегии поведения и важнейшие составляющие образа жизни. Раскрыто противоречие между досуговой и учебной формами жизнедеятельности студентов, связанное как со спецификой молодежной культуры, так и постматериалистическим поворотом в цивилизационном развитии, возникновением в массовой культуре концепта «человека отдыхающего», сменившего идею «человека труда». Раскрыта тенденция прагматизации по отношению к выбору будущей специальности, профессиональной деятельности с причастностью к учебному труду, стилю поведения в учебное и свободное время. На основе ряда объективных критериев выделены доминирующие типы студентов, по-разному относящиеся к учебе.
Ключевые слова
- студенчество
- культурная картина мира
- труд
- учеба
- досуг
Литература
Аберкромби Н. Социологический словарь. — М., 1999. — С. 175.
Гребениченко С.Ф., Широкорад И.И. Воспитать высоконравственное поколение специалистов — дело общее! // Социально-гуманитарные знания. — 2015. — No 3. — С. 54–75.
Иванов А.В. Ценности и содержание современного социального воспитания молодежи России XXI века // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2010. — No 6. — С. 24–29.
Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // Политические исследования. — 1997. — No 4. — С. 6–32.
Купрейченко А.Б., Воробьева А.Е. Нравственное самоопределение молодежи. — М., 2013.
Орлова К.А. Ценность труда и отношение к труду у студентов старших курсов учреждений высшего профессионального образования. URL: http://e-koncept.ru/2016/86190.htm
Русских Л.В. Отношение студентов к учебе как показатель ценности образования. URL: elar.urfu.ru/bitstream/10995/46651/1/klo_2017_130.pdf
Флиер А.Я. Культурология для культурологов. — М., 2000.