Сущность и причины формализации образования в России и в мире

Рассматриваются сущность и проблема формализации профессионального и общего образования. Дано определение формализации образования. Выявлены такие формальные результаты образования, как: документ об окончании образовательного учреждения, оценка, программа и отчет. Показаны исторические причины формализации образования. Доказывается, что исторически формальное образование возникло как система, предназначенная для реализации двух основных функций, а именно: ограничение количества работающих по конкретным профессиям и подтверждение способности заниматься данной профессией. Указывается, что в настоящий момент формальное образование перестало выполнять функции, ради которых создавалось. Выявлены способы достижения формальных результатов образования без достижения реальных результатов, такие как законные, условно законные и незаконные. Показаны причины формализации общего образования. Утверждается, что формализация общего образования связана с невозможностью найти естественные критерии содержания общего образования, что приводит к декларативному построению содержания общего образования, следовательно, и к требованию формальных результатов его освоения. Приводится критика технологического подхода к построению образования как одной из причин его формализации. Утверждается невозможность построения образования как технической системы вследствие неопределенности образования, с одной стороны, и опережающего характера результатов образования — с другой.