Теоретико-методологические аспекты культуры чтения в высшем учебном заведении

Исследована проблема научения студента высшего учебного заведения навыкам мотивации его познавательной активности, создания условий, способствующих накоплению знаний и практических умений, развития способностей к самостоятельной профессиональной деятельности. Основное средство получения знаний в вузе — чтение (научное, учебное, общекультурное), прививающее навыки самостоятельной исследовательской работы, служащее основой письма, говорения и аудирования, расширяющее кругозор, формирующее устойчивый интерес к работе с книгой. Чтение служит источником приобретения знаний, преодоления ограниченности индивидуального социального опыта, обновления знаний, самосовершенствования. Методология исследования чтения как культурной практики допускает использование разных техник и способов чтения, которые не противоречат, а дополняют друг друга и образуют динамично развивающийся процесс, отражающий систему чтения как средства саморазвития, интеллектуального и эмоционально-духовного становления личности. Объем потребляемой сегодня информации столь велик, что даже небольшое улучшение в эффективности чтения даст существенное повышение качества подготовки будущих специалистов.