Аннотация
Раскрыты болевые точки системы контроля и оценки результатов образования в условиях реализации компетентностного подхода в высшей школе. Выделены основные тенденции развития системы на уровне деятельности преподавателя и структурного подразделения вуза. В силу интегративной природы компетенций обосновывается переход к междисциплинарному подходу, для реализации которого предлагается передать функцию контроля и оценки компетенций независимой структуре вуза, объединяющей предметников, психологов, методистов, тестологов, производственников. Выдвинут тезис о необходимости законодательного побуждения работодателей к участию в оценке качества подготовки выпускников – молодых специалистов.
Ключевые слова
- качество образования
- результаты обучения
- компетенции
- система контроля и оценки
- центр качества
Литература
- Серякова С.Б., Красинская Л.Ф. Реформа высшего образования глазами преподавателей: результаты исследования // Высшее образование в России. — 2013. — No 11. — С. 22–29.
- Приказ МО РФ от 19.12.2013 года No 1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования. Программа бакалавриата, специалитета, магистратуры».
- Кочетов В.С., Узденов И.М. О целеполагании и подготовке кадров для государственного и муниципального управления // Педагогика. — 2016. — No 10. — С. 43–49.
- Белоцерковский А.В., Кравцова Л.А., Дождиков А.В. Независимая внешняя оценка качества подготовки бакалавра // Высшее образование в России. — 2013. — No 5. — С. 4–12.
- Вербицкий А.А., Пучкова Е.Б. Возможности теста как средства диагностики качества образования: мифы и реальность// Высшее образование в России. — 2013. — No6. — С.33–44.
- Прахова М.Ю., Зайченко Н.В., Краснов А.Н. Оценка сформированности профессиональных компетенций // Высшее образование в России. — 2015. — No 2. — С. 21–27.
- Ибрагимов Г.И. Оценивание компетенций: проблемы и решения // Высшее образование в России. — 2016. — No 1. — С. 43–52.
- Новиков А.М. Основания педагогики. — М., 2010.
- Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Факторович А.А. Современные подходы к оцениванию квалификаций // Высшее образование в России. — 2013. — No 5. — С. 100–106.
- Факторович А.А. Актуальные компетенции преподавателя вуза и пути их формирования/ Дидактика профессиональной школы. — Казань, 2013. — С.126–140.
- Бурлакова И.И. Компетентностный подход и оценивание качества результатов обучения с позиций ФГОС нового поколения // Инновации в образовании. — 2013. — No 2. — С. 24–30.