Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2020, №10
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Технология виртуальной реальности как возможный электронный образовательный инструмент формирования практических навыков при переходе вузов к дистанционной модели образования

А.В. Шимченко, Е.О. Касяненко

DOI 10.20339/am.10-20.071С. 71–85УДК 37-042.4:00480 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Исследована проблема, обусловленная тем, что в силу роста интереса к привлечению модели электронного дистанционного образования актуальной является оценка возможностей цифровых инструментов и электронных образовательных платформ при осуществлении подготовки высококвалифицированных специалистов. Рассмотрение востребованных в рамках реализации программ высшего образования систем и платформ электронного дистанционного образования позволяет прийти к выводу об активном использовании видео, аудио, текстовых и графических способах представления учебной информации. В то же время результаты выполненного обзора и анализа требований, предъявляемых к ряду направлений подготовки высшего образования, демонстрируют необходимость формирования у обучаемых прикладных навыков физического труда. Однако отсутствие кинестетического способа восприятия информации не позволяет в должной мере рассматривать существующие решения в области дистанционного образования как эффективную альтернативу традиционному «очному» взаимодействию студента и преподавателя в рамках лабораторных и практических учебных занятий. Полученный вывод отображает наличие существенного ограничения для эффективного перехода к подготовке ряда специальностей исключительно посредством инструментов электронного дистанционного обучения. Преодоление данного ограничения возможно посредством привлечения новых решений, основанных на современных цифровых технологиях, таких как: виртуальная реальность (VR), облачные вычисления и телекоммуникационные технологии нового поколения. В рамках исследования проведен обзор текущих трендов в развитии VR-решений, а также сформировано видение возможной модели построения электронного дистанционного обучения на основе облачных VR-технологий. Потенциальные возможности подобных решений были сопоставлены с возможностями виртуальных тренажеров и лабораторий, применяемых на сегодняшний день. С другой стороны, возможные решения были оценены с позиции существующих рисков и ограничений, связанных в первую очередь с завышенными ожиданиями к эффективности данных технологий.

Ключевые слова

  • электронное дистанционное образование
  • цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
  • цифровая образовательная среда (ЦОС)
  • система управления обучением
  • Learning management system (LMS)
  • массовые открытые онлайн-курсы (MOOК)
  • технологии виртуальной реальности (VR)
  • облачные вычисления
  • cloud gaming

Литература

  1. Мироненко Е.С. Цифровая образовательная среда: Понятие и Структура // Социальное пространство. 2019. No 4 (21). С. 1–14.

  2. Мовчан И.Н. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения. Электротехнические системы и комплексы. 2015. No 3 (28). С. 55–58.

  3. Вишнева Л.М. Российский и зарубежный опыт в электронном обучении. Научные записки молодых исследователей. 2019. No 2. С. 27–36.

  4. Pappas, C. The 20 Best Learning Management Systems. URL: https://elearningindustry.com/the-20-best-learning-management-systems

    elearningindustry.com

  5. Andre, L. 72 Essential LMS & eLearning Statistics: 2020 Market Share & Data Analysis. URL: https://financesonline.com/25-essential-learning-management-system-e-learning-statistics-analysis-of-trends-data-and-market-share/

    financesonline.com

  6. Pappas, C. Top Learning Management System (LMS) Statistics For 2020 You Need To Know Infographic. URL: https://elearningindustry.com/top-learning-management-system-lms-statistics-for-2020-infographic

    elearningindustry.com

  7. Тиунова Н.Н. Инновации и технологии современного образования. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. No 2 (22). С. 103–108.

  8. Shah, D. By The Numbers: MOOCs in 2018. URL: https://www.classcentral.com/report/mooc-stats-2018/

    classcentral.com

  9. Docebo. Elearning Market Trends and Forecast 2017-2021. URL: https://www.researchgate.net/profile/Ali_Ameen2/project/E-Learning-and-DistanceLearning/attachment/59d060edb53d2f7a9301d749/AS:544492455292928@1506828525876/download/docebo-elearning-trends-report-2017-.pdf?context=ProjectUpdatesLog

    researchgate.net

  10. E-Learning Market Size by Technology Summary. URL: https://www.gminsights.com/industry-analysis/elearning-market-size

    gminsights.com

  11. Хрисанфова Е. Рынок онлайн-образования продолжит расти в 2020 году. URL: https://rb.ru/news/online-education-market/

    rb.ru

  12. РБК. Аналитики предсказали рост онлайн-образования. URL: https://www.rbc.ru/technology_and_media/25/03/2020/5e7b3ef09a7947de3ece50dd

    rbc.ru

  13. TAdviser. Онлайн-образование (рынок России). URL: http://www.tadviser.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F:%D0%9E%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_(%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8) (дата обращения: 20.07.2020).

    tadviser.ru

  14. Федеральный закон от 29.12.2012 No 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  15. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 No 816.

  16. Гендина Н.И. Концепция формирования информационной культуры личности: опыт разработки и реализации // Открытое образование. 2005. No 6. С. 74–82.

  17. Ванюшкин А.В. Руководство преподавателя по работе в системе дистанционного обучения. URL: http://ict.loiro.ru/mod/forum/discuss.php?d=593

    ict.loiro.ru

  18. Moodle. Инструкция по работе в виртуальной образовательной среде.URL: http://moodle.nfygu.ru/pluginfile.php?file=%2F180%2Fmod_forum%2Fattachment%2F294%2F%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.pdf

    moodle.nfygu.ru

  19. Confluence. Sites powered by Open edX Platform. URL: https://openedx.atlassian.net/wiki/spaces/COMM/pages/162245773/Sites+powered+by+Open+edX+Platform

    openedx.atlassian.net

  20. Building and Running an edX Course. URL: http://docs.lms.tpu.ru/projects/edx-partner-course-staff/ru/latest/index.html

    docs.lms.tpu.ru

  21. Udemy Platforms and Features. URL: https://support.udemy.com/hc/en-us/articles/229233847-Udemy-Platforms-and-Features

    support.udemy.com

  22. Денишова Д.А. Репрезентативная система, каналы восприятия и синестезия в рамках вопроса о восприятии человека // Гуманитарный научный вестник. 2017. No 5. С. 8–16.

  23. Современная образовательная среда в РФ. Российский рынок онлайн-образования ожидает бурный рост. URL: http://neorusedu.ru/news/rossijskij-rynok-onlajn-obrazovaniya-ozhidaet-burnyj-rost

    neorusedu.ru

  24. Electude. Step-by-step Guide for New Users. URL: http://www.eazysolutions.com.tr/wp-content/uploads/2017/07/Electude_Teacher_Manual.pdf

    eazysolutions.com.tr

  25. Шнейдер Е.М., Богданова, М.В. Из опыта применения виртуальных лабораторных работ в практике изучения блока естественнонаучных и общеинженерных дисциплин // Фундаментальные исследования. 2015. No. 2. С. 2724–2727.

  26. Закирова Э.И. Использование виртуальных лабораторных практикумов в образовательном процессе технического вуза // Дискуссия. 2015. No 7 (59). С. 122–126.

  27. Грибова В.В., Петряева М.В., Федорищев Л.А. Компьютерный обучающий тренажер с виртуальной реальностью для офтальмологии // Открытое образование. 2013. No 6. С. 45–51.

  28. Шеляго Е.В., Шеляго Н.Д. Опыт разработки и применения в учебном процессе приложения «Virtual PetroLab» для мобильных устройств // Высшее образование в России. 2019. No 5. С. 119–126.

  29. Савкина Т.А., Вайда О.В., Зальцман Е.Г., Штанговец Е.С. Виртуальный лабораторный практикум. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnyy-laboratornyy-praktikum-1/viewer

    cyberleninka.ru

  30. Ватулин Я.С., Полякова Л.Ф., Афанасенко А.С., Коровина М.С. Виртуальная реальность в технологиях дистанционного обучения // Известия ПГУПС. 2010. No 4. С. 301–309.

  31. Guimaraes, M.D.P., Dias, D.R.C., Martins, V.F., Brega, J.R. Immersive and Interactive Simulator to Support Educational Teaching. Conference Paper. 2015. DOI: 10.1007/978-3-319-21413-9_18

    DOI 10.1007/978-3-319-21413-9_18

  32. Huawei iLab: Cloud VR is the Best Choice of VR Development. URL: https://www.huawei.com/en/events/ubbf2017/hw-ilab-cloud-vr-the-best

    huawei.com

  33. Панферов, С. Cloud gaming — нишевой бизнес или глобальный передел рынка развлечений? URL: https://www.comnews.ru/content/115872/2018-11-15/cloud-gaming-nishevyy-biznes-ili-globalnyy-peredel-rynka-razvlecheniy-sergey-panferov-osnovatel-i-generalnyy-direktor-kompanii

    comnews.ru

  34. Cloud, V.R. Bearer Networks. Huawei iLab VR Technology White Paper. URL: https://www-file.huawei.com/-/media/corporate/pdf/ilab/cloud_vr_oriented_bearer_network_white_paper_en_v2.pdf

    www-file.huawei.com

  35. Huawei представляет системный прототип E2E Cloud VR. URL: https://www.huawei.com/ru/news/ru/2018/huawei_e2e_cloud_vr

    huawei.com

  36. Wang, D., Guo, Y., Liu, S, Zhang, Y., Xu, W., Xiao, J. Haptic display for virtual reality: progress and challenges. Virtual Reality & Intelligent Hardware. 2019. Vol. 1. Iss. 2. P. 136–162.

Рубрики
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ