Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2019, №10
ПРАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Технология «культурного шока» в преподавании естественных и технических дисциплин

И.О. Кирильчук

DOI 10.20339/am.10-19.064С. 64–67УДК 378:37.0980 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Разрыв между наукой и другими областями культуры в образовательном процессе вузов свидетельствует о необходимости преобразования сложившейся педагогической практики в преподавании естественных и технических дисциплин. Решение данной проблемы автор видит во внедрении в процесс преподавания технологии «культурного шока», основанной на выявлении и использовании гуманитарного потенциала указанных дисциплин. Цель технологии — подготовка выпускника, владеющего не только знаниями, умениями, навыками и компетенциями в профессиональной области, но и обладающего общекультурной эрудицией в целом, способного решать профессиональные задачи в контексте культуры. Автор рассматривает как ценностные основания преобразования педагогической практики, так и приводит процессуальную характеристику (алгоритм деятельности) и отличительные особенности разработанной технологии.

Ключевые слова

  • гуманитаризация высшего образования
  • закон ярких впечатлений
  • культурный шок
  • технология преподавания
  • естественные и технические дисциплины

Финансирование

Работа выполнена в рамках Гранта Президента РФ для государственной поддержки молодых российских ученых МК-941.2019.5.

Грант
МК-941.2019.5

Литература

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2017 г. No 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования бакалавриата, специалитета, магистратуры».

  2. Даулеткериев А.Р. Роль гуманитарных наук в гуманизации научно-образовательного пространства. URL: https://almavest.ru/ru/archive/2980/4495

    almavest.ru

  3. Думчев А.А. Помнить все: практическое руководство по развитию памяти. М., 2017. С. 100–102.

  4. Бессараб М.Я. Ландау. М., 1999. С. 268.

  5. Вахрушев А.А. Экологическое образование — гарантия будущего для человечества // Начальная школа. 2013. No 11. С. 8–14.

  6. Мажарова А.Г., Панкратова М.Е. Эволюция видов и форм аудиторных занятий в системе высшего образования // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2018. Т. 1. С. 142–144.

  7. Богданова Н.А. К вопросу о дидактических средствах в образовательном процессе // Национальная ассоциация ученых. 2016. No 3-1 (19). С. 62–63.

Рубрики
ПРАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ