Аннотация
В рамках пилотного проекта МАИ по совершенствованию системы высшего образования осуществляется трансформации структуры и содержания основных образовательных программ (ООП). Одним из новых подходов является модульный принцип построения программ, при котором выделяются восемь образовательных модулей, в том числе профессионально-карьерный, бизнес-мышления, цифровых компетенций, гуманитарного мышления, общепрофессиональный, специализации и другие. Ключевой задачей формирования содержательной части каждого модуля предполагается выполнение целевой функции основных образовательных программ — подготовка инженерных кадров, обладающих не только техническими инженерными компетенциями, но и современным гуманитарным мышлением, исследовательской культурой, навыками управления бизнес-процессами.
В статье представлены подходы к проектированию и организации профессионально-карьерного модуля для обеспечения ранней профессиональной ориентации и сознательной индивидуализации траектории обучения.
Ключевые слова
- совершенствование системы высшего образования
- МАИ
- проектирование авиационных и ракетных двигателей
- основная образовательная программа
- профессионально-карьерный модуль
- профессиональные пробы
- стажировки
- индустриальный партнер
Литература
Погосян М.А., Козорез Д.А., Шемяков А.О., Терещенко Т.С. О совершенствовании системы высшего образования на базе Московского авиационного института // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2024. No 7. С. 5–14. http://doi.org/10.20339/AM.07-24.005
Монахова В.П., Ерикова А.М., Ермакова М.О., Ионов А.В. Совершенствование качества подготовки специалистов в области двигателестроения на основе перспективных концепций и технологий обучения // Alma Mater (Вестник Высшей школы). 2025. No 6. С. 5–14. http://doi.org/10.20339/AM.06-25.005
Демина Е.В., Михайлова Е.Н. Качество образовательных услуг как показатель результативности образовательной деятельности современной школы // Вестник ТГПУ. 2016. No 8 (173). С. 47–51.
Малкова Т.В. Навык управления самостоятельной познавательной деятельностью как залог успеха в личностном и профессиональном развитии // Педагогический вестник. 2023. No 27. С. 58–60.
Краснова А.В. Валеева Р.А. Успешная социальная адаптация в вузе как фактор формирования социальной ответственности студентов // Известия Российской академии образования. 2023. No 1 (61). С. 197–207.
Казарян И.Р., Антонова В.С., Межлумян Н.С. Технологии управления профессиональным развитием персонала: учеб. пос. Чита: ЗабГУ, 2023. 175 с.
Козлова О.П., Столбченко А.Н. Карьера инженера. Формируем soft skills: учеб.-метод. пос. Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2018. 152 c. URL: https://www.iprbookshop.ru/91218.html (дата обращения: 07.10.2024).
Бажук О.В. Профессиональные пробы на базе технопарка универсальных педагогических компетенций как условие профессионального самоопределения обучающихся // Казанская наука. 2024. No 2. С. 79–81.