Аннотация
Представлен авторский анализ специфики совмещения студентами очной формы обучения в вузе с фрилансом (свободной занятостью). Описаны мотивы фриланс-занятости студентов. Показано, что фриланс как форма занятости становится все более популярным среди россиян, при этом фрилансеры выступают работниками нового типа, воплощая в себе не только дух информационного общества, но и важные характеристики профессионала эпохи постиндустриализма. На основе вторичного анализа данных онлайн-опроса и интервью со студентами определены причины использования фриланса как вторичной занятости. Описаны основные качества фрилансера, вырабатываемые в процессе совмещения учебы и работы, которые в последующем открывают возможность успешного трудоустройства. Сделан вывод о необходимости дальнейшего изучения обозначенной авторами статьи проблематики.
Ключевые слова
- фриланс
- образование
- фрилансер
- работающий студент
- вторичная занятость
- студент-фрилансер
- рынок труда
- высшее образование
- занятость
- работа
Литература
Ворона М.А. Мотивы студенческой занятости // Социологические исследования. — 2008. — No 8. — С. 106–115.
Герчиков В.И. Феномен работающего студента вуза // Социологические исследования. — 1999. — No 8. — С. 87–94.
Константиновский Д.Л., Чередниченко Г.А., Вознесенская Е.Д. Работающий студент: мотивы, реальность, проблемы. — М., 2009.
Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. — 2000. — No 12. — С. 50–55.
Прямикова Е.В., Рубина Л.Я., Шапко И.В. Социология образованию // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2011. — No 3 (8). — С. 30–36.
Стребков Д.О., Шевчук А.В. Фрилансеры в информационной экономике: как россияне осваивают новые формы организации труда и занятости. — М., 2009.
Стребков Д.О., Шевчук А.В. Электронная самозанятость в России // Вопросы экономики. — 2011. — No 10. — С. 91–112.
Харченко В.С. Учат ли быть фрилансером в российском вузе? // Педагогическое образование в России. — 2012. — No 2. — С. 195–198.