Аннотация
В статье исследуется проблема управления современными коммуникациями в цифровой образовательной среде в структуре высшего учебного заведения, приведен ряд подходов к определению терминов «коммуникация» и «цифровая образовательная среда». Представлены характеристики различных типов образовательных коммуникаций, выявлены особенности педагогического аспекта коммуникаций, значение коммуникаций в образовании. Цифровая образовательная среда определена как основа для осуществления различных коммуникаций в вузовском образовании, приведены доводы в пользу того, что управление цифровой образовательной средой сегодня представляет методическую проблему, нуждающуюся в дальнейшей разработке.
В исследовании представлена специфика управления цифровой образовательной средой с точки зрения различных авторов, изучающих эту тему. Перечислены и проанализированы основные проблемы управления цифровой образовательной средой вузов, включая: необходимость формирования у преподавателей новых компетенций в цифровой среде, совмещение пространства цифровой образовательной системы с глубинной сутью обучающего процесса, учет индивидуальной направленности обучения. Представлены результаты экспериментальной работы по применению дистанционных форм обучения в вузе, дан анализ их эффективности и результативности. Представлены меры, учет которых на практике сможет совершенствовать управление цифровой образовательной системой, повысить эффективность ее работы.
Ключевые слова
- цифровая образовательная среда
- коммуникация
- социальная коммуникация
- высшая школа
- управление образованием
Литература
Федеральный проект «Цифровая образовательная среда». М., 2023.
Козлова В.Ю., Гнездилова А.В. Роль коммуникации в управлении человеческими ресурсами и корпоративной культурой // Вестник науки. 2023. Т. 1. No 6. С. 855–862.
Сапунова Т.А., Пера У.Я. Информационные коммуникации в сфере государственного управления. Институты и механизмы инновационного развития: мировой опыт и российская практика // Сборник статей 13-1 Международной научно-практической конференции. Курск, 2023. С. 176–180.
Филатова Е.В. Коммуникативная компетентность педагога: сущность и структура // MagisterDixit. 2012. No 1. С. 42–47.
Сеногноева Н.А., Садовникова Н.О. Коммуникации как фактор эффективного управления в условиях цифровизации образования. Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации // Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, 2019. С. 179–185.
Кутепова Л.И., Попкова А.А., Жидков А.А., Гордеев К.С. Проектирование цифровой образовательной среды // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. No 2. С. 229–232.
Носкова Т.Н., Куликова С.С. Цифровая образовательная среда: аспект управления // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: сборник статей по материалам международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2020. С. 160–167.
Павлова Т.Б., Ковалева Е.А. Новые информационно-аналитические умения педагога в педагогическом управлении образовательным взаимодействием в цифровой образовательной среде // Kant. 2023. No 3. С. 231–238.
Ткаченко Т.В. Индивидуальные траектории обучения в цифровой образовательной среде авиационного вуза // Транспортное дело России. 2022. No 3. С. 59–60.
Куликова С.С., Яковлева О.В. Педагогическое управление в цифровой образовательной среде: вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов // Образование и наука. 2022. No 2. С. 36–39.