Аннотация
В статье проводится парадигмальный анализ теорий совершенствования высшего образования, основанный на представлении ученых о целях высшего образования и существующей классификации образовательных парадигм.
Современные представления о высшем образовании в свете парадигмального анализа
С. 25–30ARTICLE_TYPE legacy_no_front_matter80 ₽
- 📄reviewed-2008-issue-10-item-06-p025-030.pdf90 KBВойти для скачивания