Аннотация
Авторы рассматривают социально-технологические аспекты управления образовательными рисками вуза, способствующие оказанию помощи в принятии взвешенных управленческих решений, положительно влияющих на уровень образовательных услуг, их конкурентоспособность. В статье выделены системный характер и особенности управления рисками в современном вузе. Авторы показывают многообразие образовательных рисков и классифицируют их по видам. Определение образовательных рисков должно исходить прежде всего из критериев качества образовательных процессов и образования вуза, основываться на внешних и внутренних целях, определяемых государством, потребителями услуг и вузом. Учет в управлении внешних и внутренних рисков определяет имидж и рейтинг вуза, тем самым обеспечивая собственную конкурентоспособность на рынке образовательных услуг. С позиции авторов, планирование управления рисками следует начинать не только с идентификации возможных рисков, но и выявления всего комплекса рискообразующих факторов. В управлении рисками следует учитывать внутренние риски, генерируемые вузом, которые влияют на внешние риски и способны нивелировать или усугублять их. Приведена упрощенная схема модели оценки и управления образовательными рисками в вузе.
Ключевые слова
- управление рисками
- идентификация рисков
- системный подход
- рискообразующие факторы
- процесс управления
- рынок образовательных услуг
- критерии
- качество
Литература
Булыгин А.С., Самсонова Н.В. Риски в деятельности образовательных организаций: организационно-правовые аспекты // Научный диалог. 2018. No 1. С. 222–230. DOI: 10.24224/2227-1295-2018-1-222-230.
Егорушкина Т.Н., Ковляметов Д.Д. Значение риск-менеджмента в управлении рисками на предприятии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 17. С. 435–439.
Костюкова Т.П., Лысенко И.А. Модель управления рисками образовательного учреждения // Информационно-управляющие системы. 2011. No 2 (51). С. 73–76.
Кузьмин Е.А. Концептуальные подходы к управлению рисками сложных организационно-экономических систем: систематизация и критический анализ // Вестник ЮРГТУ (НПИ). 2013. No 2. С. 173.
Кучерявенко С.А., Петренко С.А., Назарова А.Н. Идентификация рисков и возможностей в системе менеджмента качества образовательной организации // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2020. No 3 (77). С. 73–86.
Прокофьева Е.Н. Образовательные риски в рамках когнитивного менеджмента: теоретические аспекты // Казанский педагогический журнал. 2018. No 4. С. 37–42.
Сафронова Ж.С., Бразевич Д.С. Объективные и субъективные факторы образовательных рисков студенческой молодежи // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. No 9. С. 23–27. DOI 10.20339/AM.09-21.023
Цветков В.Я., Корнаков А.Н. Информационный подход в управлении // Успехи современного естествознания. 2010. No 3. С. 137–138.
Щеглов П.Е., Никитина Н.Ш. Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов // Университетское управление: практика и анализ. 2003. No 1 (24). С. 46–59.