Самооценивание и взаимооценка как фактор повышения качества подготовки студентов-дизайнеров

Рассмотрена проблема успешной профессиональной реализации специалиста в сфере дизайн-проектирования. Раскрыт личностный потенциал специалиста как субъекта социальной жизни, который в значительной мере связан с качеством профессиональной подготовки. Указаны факторы, мешающие профессиональной реализации выпускников, а также предложены пути преодоления данного противоречия. Проанализирована роль оценочного воздействия в учебном процессе. Изучено влияние таких оценочных методов, как взаимооценивание и самооценивание на формирование личностных качеств студентов-дизайнеров, рассмотрены способы их реализации в учебном процессе. Доказано, что стимулирование формирования критериев правильной самооценки будущих специалистов развивает навыки коммуникации, кооперации и аналитического самопознания, что может существенно повысить качество профессиональной подготовки, тем самым способствуя достижению успеха на трудовом поприще.