Аннотация
Рассмотрена проблема становления теории человеческого капитала. Проанализировано понятие «человеческий капитал», выявлено его значение как основного ресурса инновационного развития общества. Охарактеризованы теоретические подходы к определению роли высшего профессионального образования в формировании и развитии человеческого капитала. Выявлены основные задачи высшего образования и определены соответствующие социальные функции высшей школы, реализация которых оказывает положительное влияние на развитие человеческого потенциала. Намечены направления непрерывной подготовки специалистов как стратегического решения, ориентированного на формирование и развитие инновационной системы образования — главного условия формирования человеческого капитала, а также сформулирована методология его воспроизводства в рамках высших учебных заведений.
Ключевые слова
- человеческий капитал
- высшее образование
- развитие общества
Литература
Сорокина Г.П., Захаров А.В., Боронников Д.А. Нематериальные составляющие конкурентоспособности. — М., 2011.
Шульц Т. Ценность детей // THESIS. — 1994. — Вып. 6.
Капелюшников Р.И. Экономический подход Гэри Беккера к человеческому поведению // США: экономика, политика, идеология. — 1993. — No 11.
Блохин А.Л., Давыденко И.Г. Эмпирическое обоснование оптимизации дидактической модели межпредметных связей на примере специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство» // Известия ЮФУ. — 2007. — No 5–6
Дзиов А.Р. Высшая школа в институциональной структуре общественного воспроизводства // Вестник Челябинского государственного университета — 2010. — No 16 (197).
[URL]: http://top.rbc.ru/economics/07/04/2015/5523a39c9a7947c4b623cc39
Дзиов А.Р. Роль высшей школы как системообразующего социального института // Педагогическое образование в России. — 2014. — No 10.
Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. — СПб., 1999.
Николаев А.В. Формирование и развитие человеческого капитала в современной системе российского высшего образования. — М., 2011.