Аннотация
В статье рассматривается актуальная проблема антинаркотического воспитания студентов младших курсов в системе высшего образования. Авторы обосновывают недостаточную эффективность традиционных форм профилактического просвещения (лекций, бесед) и предлагают использование интерактивных тренинговых технологий. В теоретической части исследования выделены ключевые характеристики тренинга: групповая динамика, практикоориентированность и рефлексия. В эмпирической части представлены результаты опытно-экспериментальной проверки авторской программы, направленной на формирование критического мышления и навыков осознанного отказа от употребления психоактивных веществ (ПАВ). Выявлены основные когнитивные искажения студентов и описана динамика их коррекции. Результаты исследования подтверждают, что акцент на «проживании» опыта и активном субъектном участии студентов позволяет существенно сократить группу высокого риска и сформировать устойчивую антинаркотическую позицию будущего педагога.
Ключевые слова
- антинаркотическое воспитание
- профилактика употребления ПАВ
- студенты младших курсов
- тренинговые технологии
- критическое мышление
- групповая динамика
- психологическая резистентность
- образовательная среда вуза
Литература
Станкевич П.В., Колтыгина Е.В., Шангин А.Б. Диалектика процессов диверсификации и персонализации в формировании компетенций здоровьесберегающей деятельности студентов педагогического вуза // Глобальный научный потенциал. 2025. No 3 (168). С. 96–101.
Комарова Л.А. Профилактика наркомании как следствие аддиктивного поведения среди студентов // Наука и образование транспорту. 2020. No 2. С. 172–175. — EDN AGCDJI.
Организация мероприятий по раннему выявлению случаев употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях: метод. рекоменд. / сост. Дамадаева А.С., Гитинова М.Г. Махачкала, 2020. 69 с.
Сборник методических материалов по организации профилактической работы на основе результатов социально-психологического тестирования / сост. Шведчикова Ю.С., Шведчиковой Ю.С. Пермь, 2020. 100 с.
Шичкина О.С., Варяница С.Ю. Тренинг как метод активного обучения // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сб. науч. статей XVI Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 20 ноября 2024 г. Новосибирск, 2024. С. 328–332. — EDN DSFJSD.
Шангин А.Б. Краснов А.А., Буйнов Л.Г. Основы наркопрофилактики и принципы противодействия способам распространения наркотических веществ среди молодежи: учеб. пос. СПб.: ГАММА, 2020. 84 с.
Сидоров С.В. Тренинг как форма активного обучения // Сайт педагога-исследователя [Электронный ресурс]. URL: http://si-sv.com/publ/14-1-0-387 (дата обращения: 05.01.2024).
Овчинникова И.С., Кобзева Н.А. Тренинг как технология активного обучения // Молодой ученый. 2015. No 10 (90). С. 1239–1241. URL: https://moluch.ru/archive/90/18587/.