Аннотация
Статья посвящена созданию проекта технологического сообщества для субъектов образовательного процесса. Предполагается, что основные идеи сообщества осуществятся на цифровой платформе «Факультетус». Авторы статьи обозначили цель создания сообщества, преимущества и возможности его использования интересантами. В ходе работы были выявлены возможные риски запуска и функционирования сообщества, подготовлена дорожная карта (вехи) проекта, обозначены показатели для оценки эффективности от использования технологического сообщества.
Ключевые слова
- субъекты образовательного процесса
- интересанты
- цифровая образовательная платформа
- риски
- дорожная карта
Литература
Балакирева Н.А. Психолого-педагогическая работа со старшеклассниками по профориентации в условиях общеобразовательной школы // Проблемы современного педагогического образования. 2018. No 58-2. С. 318–324.
Быстрова Н.В., Казначеева С.Н., Казначеев Д.А. Повышение эффективности профориентационной работы среди обучающихся в системе профилизации школы // Проблемы современного педагогического образования. 2019. No 65-4. С. 81–84.
Захарова М.А., Карпачева И.А. Профориентационная работа с обучающимися общеобразовательных организаций: задачи и направления // Modern Science. 2019. No 9-2. С. 178–182.
Исаенко В.А. Модель формирования навыков профессионального самоопределения школьников в общеобразовательной // Педагогическая перспектива. 2021. No 1. С. 38–44.
Кисиленко А.В. «Школа будущего»: модель профориентационной работы с абитуриентами // Цифровая наука. 2020. No 7. С. 97–103.
Куницына С.М., Фролова С.Л. Профориентационная работа в российских школах: от теории к практике // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2018. No 3‐1. С. 78–84.
Куприянова Е.В., Власова И.М. Использование методов психолого-педагогического исследования в системе профориентационной работы школы // Современные наукоемкие технологии. 2019. No 8. С. 137–141.
Лукин В.В., Дикарев В.А. Профориентация и цифровизация — звенья одной проблемы // Вестник университета (государственный университет управления). 2018. No 8. С. 135–138.
Пахарь В.В., Пахарь Е.И., Пахарь В.А. Развитие функциональной грамотности школьников средствами ЦОС «Интеллект Плюс» // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021. No 4 (60). С. 172–177.
Пахарь В.В., Пахарь Е.И., Пахарь В.А. Создание интерактивной карты мероприятий для учащихся и родителей «e-map school» в Оренбургской области // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021. No 2 (58). С. 125–130.
Попова Е.В. Проблема ранней профессионализации в современном среднем общем образовании // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2012. No 3. С. 422–426.
Сайт «Факультетус». URL: https://www.facultetus.ru (дата обращения: 17.12.2021).
Сайт «Инфоурок». URL: https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-cifrovoj-obrazovatelnoj-sredy-pri-formirovanii-professionalnogo-samoopredeleniya-obuchayushihsya-4170755.html (дата обращения: 17.12.2021).
Хамукова Б.Х., Шхахутова З.З., Бгуашева З.К. Особенности профориентационной работы в школе в условиях современного образования // Danish Scientific Journal. 2020. No 42-4. С. 40–42.
Швецова Н.В. Современные методы и технологии сопровождения профориентации в школе // Молодой ученый. 2021. No 44 (386). С. 202–205. URL: https://moluch.ru/archive/386/85033/ (дата обращения: 25.12.2021).