Аннотация
Обоснована необходимость совершенствования подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации и формирования на системном уровне их готовности к научно-исследовательской деятельности в своей области научного знания. Проанализированы проблемные моменты трансформации аспирантуры в систему образования психологического характера и нормативно-правового обеспечения. Показана целесообразность наряду с изменением правовых основ аспирантуры разработки и внедрения концепции формирования в аспирантуре исследователя широкого профиля и преподавателя, нацеленного на педагогические инновации и совершенствование образовательного процесса. Разработана модель конкурентоспособного выпускника аспирантуры технического вуза, включающая кластеры творческих, научно-исследовательских, креативно-педагогических компетенций и готовность к продвижению и коммерциализации результатов своего труда. Выявлены недостатки организации обучения в аспирантуре, связанные с психологической инерцией профессорского состава и нечетко выраженной целью обучения. Сформулированы психолого-педагогические условия повышения качества обучения в аспирантуре и определены модули, которые целесообразно включить в образовательный процесс.
Ключевые слова
- подготовка научно-педагогических кадров
- организация образовательного процесса
- психолого-педагогическая подготовка аспирантов
- научно-исследовательская деятельность
- педагогические инновации
Литература
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования”».
Кельсина А.С. Подготовка кадров в аспирантуре в оценках выпускников // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. No 3. С. 79–85.
Мироненко Е.С. Современные тенденции в развитии аспирантуры в контексте зарубежного и российского опыта // Вопросы территориального развития. 2017. No 2 (37). С. 9–20.
Молоткова Н.В. Методология профессионального становления преподавателя-исследователя в техническом вузе. Тамбов, 2019.
Муратова Е.И. Организация педагогической практики аспирантов. Тамбов, 2017.
Муратова Е.И. Технология формирования готовности выпускников аспирантуры к преподавательской деятельности // Alma mater (Вестник высшей школы). 2017. No 1. С. 52–59.
Попов А.И. Педагогические научные исследования аспирантов. Тамбов, 2017.
Струк Е.Н. Подготовка преподавателей в аспирантуре технического университета: особенности и проблемы // Современные проблемы науки и образования. 2018. No 4. С. 24–32.
Тепляшина Е.А. Новые федеральные образовательные стандарты в реализации программ аспирантуры // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. No 3. С. 85–89.