Аннотация
Обсуждаются проблемы и перспективы развития отечественной аспирантуры, формирования таковой как многопрофильного образовательного и научно-исследовательского института. Рассмотрены основные направления реформы аспирантуры, исследована проблема ее эффективности, а также охарактеризованы трудности практической реализации, возникшие после придания аспирантуре статуса образовательной программы. Выражена обеспокоенность возможным снижением научного уровня кандидатских диссертаций выпускников аспирантуры, падением престижа ученой степени кандидата наук.
Ключевые слова
- аспирантура
- магистратура
- преподавательский состав вузов
- государственная итоговая аттестация
- квалификация
- кандидатская диссертация
- ученая степень
- эффективность аспирантуры
- реформирование аспирантуры
- ФГОС ВО третьего уровня
- профессиональные стандарты
- рынок труда
Литература
ФГОС ВО по направлениям аспирантуры. URL: fgosvo.ru/fgosvo/95/91/7
Сенашенко В.С. Проблемы организации аспирантуры на основе ФГОС третьего уровня высшего образования // Высшее образование в России. — 2016. — No 3. — С. 33–43.
Сенашенко В.С., Кузнецова В.А., Ткач Г.Ф., Пахомов С.И. Аспирантура: состояние и перспективы развития. — М., 2006.
Бедный Б.И., Кузенков О.А. Интегрированные образовательные программы «Академическая магистратура – аспирантура» // Высшее образование в России. — 2016. — No 5. — С. 21–32.
Бедный Б.И. К вопросу о цели аспирантской подготовки (диссертация vs квалификация) // Высшее образование в России. — 2016. — No 3 (199). — С. 44–52.
Сенашенко В.С. О реформировании отечественной системы высшего образования: некоторые итоги // Высшее образование в России. — 2017. — No 6 (213). — С. 5–15.
Сенашенко В.С., Сенаторова Н.Р. Аспирантура как образовательная программа // Высшее образование в России. — 2001. — No 3. — С. 58–66.
Подготовка научно-педагогических кадров, педагогика высшей школы и инженерная педагогика // Высшее образование в России. — 2016. — No 6 (202). — С. 62–86.
Райчук Д.Ю., Минина Н.В. О позиционировании аспирантуры в структуре высшего образования // Высшее образование в России. — 2016. — No 4 (200). — С. 33–41.
Сенашенко В.С., Кузнецова В.А., Сенаторова Н.Р., Казарин Л.С. О подготовке педагогических кадров в магистратуре // Высшее образование в России. — 1996. — No 3. — С. 23.
Сенашенко В.С., Кузнецова В.А. Дополнительные образовательные профессиональные программы в структуре вуза // Высшее образование в России. — 2005. — No 9. — С. 39–47.
Бедный Б.И. Новая модель аспирантуры: pro et contra // Высшее образование в России. — 2017. — No 11 (4). — С. 5–16.
Касаткин П.И., Иноземцев М.И. Актуальные вопросы организации образовательной деятельности по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре // Высшее образование в России. — 2016. — No 4 (200). — С. 123–127.
Бедный Б.И., Миронос А.А., Остапенко Л.А.. Профессиональная занятость выпускников аспирантуры и направления совершенствования аспирантских программ // Высшее образование в России. — 2015. — No 1. — С. 5–16.