Аннотация
Рассмотрено формирование новой системы научного знания и образования, суть которой в подходе к человеку как высшей ценности, самоцели и главному условию развития информационного общества. Представлена инновационная образовательная парадигма современного инженерного образования, основанная на синергетическом подходе к обучению, которая позволит сформировывать необходимые компетенции и готовность инженера к активному участию в профессиональной и общественной деятельности.
Ключевые слова
- информационное общество
- общество знания
- экономика знаний
- парадигма инновационного инженерного образования
- синергетический подход
Литература
- Никитов А.В. Образовательный потенциал экономики, основанной на знаниях: состояние и особенности развития в России. — Саратов, 2012.
- Гретченко А.И. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство. — М.: КНОРУС, 2009.
- Шитов С.Б. Образовательная сфера в обществе знаний // Вестник университета Российской академии образования. — 2009. — No 3 (46). — С. 150–155.
- Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век. — СПб.: РХГИ, 2004.
- Делия В.П. Инновационное образование, формирующее инновационное мышление. — Балашиха: ИСЭПиМ, 2005.
- Проблемы общеинженерной подготовки студентов вузов. — Н. Новгород: НГПУ, 2012.
- Линенко О.А. Инженерная деятельность как феномен и способ профессионального бытия. — М.: Илекса, 2011.
- Пугач В.Н. Качество образования: приглашение к размышлению. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012.
- Шитов С.Б. Философский взгляд на формирование современного субъекта инженерной деятельности // Вестник университета Российской академии образования. — 2009. — No 1 (44). — С. 70–75.
- Хакен Г. Синергетика: Иерархии неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах. — М.: Мир, 1985.
- Синергетика и учебный процесс. — М.: Изд-во РАГС, 1999.