2014, №9
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ

Особенности формирования мультикультурной компетенции в России и Германии

Т.А. Жукова

С. 109–11280 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Рассмотрена значимость формирования такого качества личности, как мультикультурная компетенция. Особенности в понимании сущности данного понятия, различные подходы в России и Германии обусловливают сложности в ее формировании. Вместе с тем функционирование образовательных центров сопровождения будет способствовать оптимизации процесса формирования мультикультурной компетенции.

Литература

  1. БогословскийВ.И. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете: Методологические характеристики. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.
  2. ИльинскийИ.М. Образовательная революция. — М., 2002.
  3. Armann, S. Entwicklung und Erprobung eines interkulturellen Assesment Centresfuer Ingineuer. Unveröeffentlichte Diplomearbeitan der Universitaet. — Bayreuth, 2004.
  4. Brütting, R., Trautmann, G. Dialog und Divergenz. Interkulturelle Studienzu Selbst- und Fremdbildern in Europa. — Frankfurt am Main, 1997.
  5. Buchwald, P. The relationship of individual versus communal state-trait Coping and Trust, Empathy, and Responsibility // Anxiety, Stress, and Coping — 2003. — No. 16 (3).
  6. Göbel, K., Hesse, H.G. Vermittlung interkultureller Kompetenzim Englischunterricht- einecurriculare Perspektive // Zeitschriftfür Pädagogik. — 2004. — No. 50 (6).
  7. Goetz, K. InterkulturellesLernen / Intercultural Training. — Freiburg, 2006.
  8. Hahn, K. Die Internationalisierung der deutschen Hochschulen: Kontext, Kernprozesse, Konzepteund Strategien. — Wiesbaden. 2005.
  9. Haller, S. Dienstleistungsmanagement. — Freiburg, 2010.
  10. Herbrand, F. Interkulturelle Kompetenz. Wettbewerbsvorteil in einerglobalisierenden Wirtschaft. — Bern: Haupt Verlag, 2000.
  11. Kodron, Ch., Oomen-Welke, I. Teaching Europe in Multicultural Society. — Freiburg im Breisgau, 1995.
  12. Marginson, S. Dynamics of National and Global Competition in Higher Education // Higher Education. — 2006. — Vol. 52.