Аннотация
В настоящей публикации раскрывается один из подходов в решении проблемы профессионально-педагогической подготовки преподавателей технических вузов. Авторы рассматривают процесс обучения в вузе с точки зрения теории организационных связей. Это дает четкое описание всех составляющих процесса обучения и позволяет выявить более четкие критерии в их оценке.
Ключевые слова
- учебный процесс
- прямая связь
- обратная связь
- канал связи
- квалификация педагога
- обучаемость студентов
- модель
Литература
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. — М., 1977. — 169 с.
- Горстко А.Б. Познакомьтесь с математическим моделированием. — М.: Знание, 1991.
- Джугели Э.П., Вепхвадзе А.А. Кибернетика и проблемы обучения. — М., 1981.
- Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. — М.: Просвещение, 1964.
- Мильнер Б.З. Теория организации. — М.: ИНФРА, 2003.
- Назаретян А.П. Синергетика в гуманитарном знании: предварительные итоги // Общественные науки и современность. — 1997. — No 2. — С. 91—97.
- Найниш Л.А. Педагогика в техническом вузе — проблемы и решения // Образовательная среда сегодня и завтра. — М., 2006.
- Попов В.П. Организация. Технология ХХI. — Пятигорск: Издательство технологического университета, 2006. [Holism.narod. ru].
- Таланчук Н.Н. Системно-синергетическая парадигма педагогики учебно-воспитательного процесса. — Казань: НИИ ССО РАН, 1998.