Аннотация
В условиях острого кадрового дефицита в высокотехнологичных отраслях промышленности высшая школа сталкивается с необходимостью радикальной трансформации образовательных программ. Современный выпускник должен быть готов к полноценной профессиональной деятельности с первого дня работы, что требует отказа от модели длительного обучения на предприятии. В статье обосновывается подход к проектированию образовательной программы как многомерного продукта, ориентированного на потребности востребованных профессиональных и «мягких» компетенций, интеграцию реального индустриального опыта и опережающее освоение технологических тенденций. На примере образовательной программы по направлению подготовки «Теплоэнергетика и теплотехника», реализуемой в Московском авиационном институте, показано, что сочетание фундаментальной подготовки, междисциплинарности, проектного обучения, цифровых технологий и плотного взаимодействия с индустриальными партнерами позволяет создать гибкую, выверенную стратегию и конкурентную образовательную программу. Такой подход не только обеспечивает соответствие требованиям рынка труда, но и формирует у студентов системное мышление, профессиональную идентичность и способность к инновационной деятельности и эффективному саморазвитию.
Ключевые слова
- образовательная программа
- теплоэнергетика и теплотехника
- междисциплинарность
- компетентностная модель
- проектное обучение
Литература
Яхутлов М.М. Анализ потребностей региональных работодателей в подготовке инженерных кадров // Качество. Инновации. Образование. 2024. No 6 (194). С. 109–114.
Герова Н.В. Модульный подход к построению образовательных программ в аспекте подготовки студентов инженерных специальностей // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2025. Т. 19. No 1. С. 94–102.
Попов А.Н. Развитие научно-исследовательских компетенций как тренд подготовки будущего инженера в информационном обществе // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2025. No 5 (243). С. 253–259.
Шацкая И.В. Подходы к подготовке инженерных кадров в условиях цифровой трансформации образования // Инженерное образование в цифровом обществе: материалы Международной научно-методической конференции в двух частях. Минск, 2024. С. 292–293.
Антипова Л.С. Тенденции современного инженерного образования: от цифровизации до междисциплинарности // Лучшие практики общего и дополнительного образования по естественно-научным и техническим дисциплинам: сборник материалов V Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАН К.А. Валиева. Казань, 2025. С. 34–37.
Кулик И.А., Соколова Ю.В. Особенности реализации практико-ориентированного подхода в инженерном образовании в эпоху глобальной цифровизации // Вестник Московского энергетического института. 2022. No 4. С. 138–143.
Мигачева Г.Н., Лялин А.Е. Содержательная модель интеграции инженерных дисциплин в условиях цифровой трансформации образования // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. No 4. С. 78–84.
Фидарова М.Г. Интеграция метода проектов в образовательный процесс технического вуза с целью развития цифровых компетенций будущих инженеров // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2025. No 10. С. 73–78. http://doi.org/10.20339/AM.04-25.073
Жигалова В.Н., Богомолова А.В., Аксенова Ж.Н. Практические аспекты использования проектной деятельности как инструмента при подготовке современных инженерных кадров и ее экономическое значение // Экономика и управление: проблемы, решения. 2025. Т. 4. No 6 (159). С. 104–110
Жмайло М.В. Тенденции практико-ориентированной подготовки будущих инженеров в зарубежных технических вузах в эпоху индустрии 4.0 // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1. No 4 (107). С. 28–40.
Анамова Р.Р., Быков Л.В., Козорез Д.А. Опережающая подготовка кадров для высокотехнологичных предприятий // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (2023) No 1 С. 153–162. http://doi.org/10.26456/vtpsyped/2023.1.153
Бобровский А.В., Бажутина М.М., Зотов А.В., Чижаткина Е.Д. Ресурсы, мотивация и проблемные зоны модели проектного обучения в подготовке инженеров // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. No 4. С. 144–168.
Карстина С.Г. Современные подходы к развитию предпринимательских компетенций в рамках инженерных образовательных программ // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2024. No 4 (76). С. 243–253.
Серебрякова Н.Г. Системный анализ инженерной деятельности и инженерного образования при современном экономическом укладе // Вестник педагогических наук. 2025. No 5. С. 222–230.
Бакаев А.А., Неволина В.В. Особенности деятельности студенческого конструкторского бюро в формировании исследовательской культуры будущих инженеров // Primo Aspectu. 2025. No 1 (61). С. 92–96.
Хоронько Л.Я. Цифровая трансформация образовательной среды технического университета: новые подходы к формированию профессиональных компетенций // Инженерный вестник Дона. 2025. No 2 (122). С. 928–938.
Золотых Н.В., Шевченко Т.Ю., Кимсанбаева Ш.Б. Педагогическая технология формирования профессиональной коммуникативной компетентности у студентов инженерно-технологического профиля. Изд. 2, перераб. Волгоград, 2021. 143 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника» (утв. Приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 01.10.2015 No 1081).
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2022 No 633 «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и применения самоустанавливаемых образовательных стандартов».
Образовательная программа кафедры «Авиационно-космическая теплотехника» / Московский авиационный институт. URL: https://priem.mai.ru/base/programs/teplovye-protsessy-v-aviatsionnoy-i-raketno-kosmicheskoy-tekhnike/
Данилова Е.А., Чекалин А.А., Решетников М.К. Как влияет цифровизация образования на формирование инженерного мышления? // Искусственный интеллект и цифровые технологии в подготовке специалистов для различных отраслей экономики: сборник материалов Международной научно-практической конференции. Саратов, 2024. С. 312–315.
Сидняев Н.И., Скобелева Я.В. О проблемах инженерного образования в условиях цифровизации и использования искусственного интеллекта: мировой опыт // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2025. No 3. С. 8–19. http://doi.org/10.20339/AM.03-25.008
Шейнбаум В.С. Инженерная деятельность и инженерное мышление в контексте экспансии искусственного интеллекта // Высшее образование в России. 2024. Т. 33. No 6. С. 9–27.