Аннотация
Рассмотрено гуманитарное познание как особый вид познавательной деятельности, объектом которой выступает ценностно-смысловое содержание человеческой жизнедеятельности и созданных человеком продуктов культуры. Гуманитарное исследование опирается на интерпретацию материальных носителей и форм воплощения субъективной реальности в продуктах человеческой жизнедеятельности. Цель профессионального гуманитарного образования — формирование специалиста, способного самостоятельно осуществлять гуманитарное познание и образование, распредмечивать содержание уже имеющихся идеальных продуктов и создавать новые продукты специализированного духовного творчества. Основная задача гуманитарного образования, отмечает автор, научить понимать, интерпретировать, анализировать духовное содержание произведений культуры.
Ключевые слова
- гуманитарное познание
- гуманитарное образование
- социокультурные продукты
- институциональные формы духовного творчества
- идеальное содержание
- интерпретация
Литература
Аверинцев С.С. Поэтика ранневизантийской литературы. — М., 1997.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979.
Библер В.С. На гранях логики культуры. Книга избранных очерков. — М., 1997.
Горский В.С. Историко-философское истолкование текста. — Киев, 1981.
Горшкова В.В. Образование взрослых в контексте культуры: феноменологический аспект // Педагогика. — 2011. — No 7. — С. 43-48.
Жуков В.Н. О причинах кризиса гуманитарного знания // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2013. — No 7. — С. 28–31.
Ильенков Э.В. Философия и культура. — М., 1991.
Кун Т. Структура научных революций. — М., 1975.
Перминова Л.М. Самопознание — базовый гуманитарный фактор модернизации образования // Педагогика. — 2011. — No 6. — С. 27–34.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. — М., 1986.
Чернякова Н.С. Духовная культура и гуманитарная образованность личности // Universum: Вестник Герценовского университета. — 2013. — No 3. — С. 71–82.
Чернякова Н.С. О научном статусе гуманитарного познания: к решению проблемы методологии // Общество. Среда. Развитие. — 2013. — No 4. — С. 62–66.