Аннотация
Рассматривается обучение проектной деятельности как существенный фактор профессионального развития студентов, обучающихся по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Выявлен круг основных функций, выполняемых специалистом социальной сферы как посредником между индивидом и обществом. Определены основные направления профессионального развития молодежи в современных условиях, предполагающих повышение роли проектных компетенций.
Ключевые слова
- молодежь
- профессиональное развитие
- проектная деятельность
- обучение проектной деятельности
- работа с молодежью
Литература
Вагнер И.В., Алаторцева И.С., Борисова Т.С. Модели реализации социального потенциала молодежи в социальном развитии городского и сельского социума.URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23943016
Дридзе Т.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования. М., 1995.
Казун А.П., Пастухова Л.С. «Проектный метод» как механизм профессиональной ориентации детей и молодежи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnyy-metod-kak-mehanizm-professionalnoy-orientatsii-detey-i-molodezhi
Когай Е.А., Атанасов А.Г. Социальное проектирование в региональной молодежной политике. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21197622
Песоцкая Е.С. Реализация молодежной проектной деятельности в рамках государственной молодежной политики. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37132339
Фёдорова А.А. «Проекториум»: Применение игровых технологий в обучении молодежи проектной деятельности. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35552211
Фёдорова А.А. Базовые основы проектной деятельности. Гранты и грантодатели. Донецк, 2017.