Аннотация
Представлены результаты диагностики студентов, испытывающих трудности в процессе адаптации к образовательной среде вуза. Исследование позволит своевременно начать оказывать указанным студентам адресную психолого-педагогическую помощь и поддержку. Методом корреляционного анализа установлена связь между значениями ЕГЭ студентов-первокурсников и их адаптированностью к образовательной среде: выявлено, что чем выше уровень ЕГЭ, тем быстрее студент после окончания средней школы адаптируется к образовательной среде вуза. Мониторинг учебного процесса путем анкетирования студентов — основных внутренних «потребителей» в высшей школе — играет важную роль для выявления областей улучшения учебного процесса и достижения качества образования студенческой молодежи.
Ключевые слова
- адаптированность
- образовательная среда
- мониторинг
- качество образования
- анкетирование
- области улучшения
- управляемая самостоятельная работа студентов
Литература
Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. — СПб., 2008.
Григорьева М.В., Шамионов Р.М. Временные соотношения субъектных и личностных проявлений в адаптационном процессе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — Серия «Педагогические науки». — 2009. — No 9 (43). — С. 127–130.
Реан А.А. К проблеме социальной адаптации личности // Вестник СПбГУ. — 1995. — No 20. — С. 74–79.
[URL]: http://www.psy.edu.ru
Байденко В.И. Гуманистическая направленность подлинных болонских реформ // Высшее образование в России. — 2009. — No 10. — С. 116–129.
Сергеенкова В.В. Управляемая самостоятельная работа студентов. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы. — Минск, 2014.
Соловьев В.П., Крупин Ю.А., Перескокова Т.А. Образование для инновационной экономики. — Старый Оскол, 2014.
Перескокова Т.А., Соловьев В.П. Оценка соответствия личностных качеств студентов выбранной профессии // Экономика в промышленности. — 2015. — No 3. — С. 88–94.
Перескокова Т.А., Соловьев В.П. Устойчивое стремление молодежи к успеху — основа модернизации экономики // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2014. — No 10. — С. 49–52.