Аннотация
В данной статье рассмотрен феномен «цифровое поколение», или «поколение Z», на примере обучающихся современных российских образовательных организаций. Введены понятия «социальное партнерство» и «социальное партнерство в сфере образования», раскрыты принципы и основные типы социального партнерства в педагогической деятельности. Дана характеристика особенностей установления социального партнерства в образовании и воспитании между представителями цифрового поколения школьников и педагогическим сообществом в лице творческих, увлеченных, компетентных специалистов — не столько в педагогической деятельности, сколько в ее видах, являющихся увлекательными и действенными для школьников поколения Z, в частности, напрямую касающихся бизнес-структур.
Ключевые слова
- феномен «цифровое поколение»
- поколение Z
- образование
- воспитание
- образовательная организация
- образовательное пространство
- социальное партнерство
- социальное партнерство в сфере образования
- партнерские отношения
Благодарности и раскрытие информации
Дополнительная информация
Данная статья подготовлена на основе зарегистрированного промежуточного отчета о научно-исследовательской работе «Цифровое поколение в образовании: социальное партнерство или инновационное взаимодействие в образовательной среде», регистрационный номер 2240219001197-9 от 19.02.2024 г.
Литература
Авво Б.В. Социальное партнерство в условиях профильного обучения: учебно-метод. пособие для администрации и учителей общеобразовательных учреждений / под ред. А.П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2005. 96 c.
Дроздов Н.А. Социальное партнерство в образовании: сущность и содержание понятия // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2016. No 180. С. 68–72.
Иванов С.А. Социальное партнерство как феномен цивилизации URL: http://ecsocman. hse.ru/data/196/762/1219/007-Ivanov.pdf (дата обращения: 21.04.2023).
Кожурова О.Ю. Социальное партнерство школы и семьи как фактор повышения их воспитательного потенциала: автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 2011.
Социально-образовательное партнерство в современных социокультурных условиях. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-obrazovatelnoe-partnerstvo-v-sovremennyh-sotsiokulturnyh-usloviyah (дата обращения: 21.04.2023).
Ожиганова Е.М. Теория поколений Н. Хоува и В. Штрауса. Возможности практического применения // Бизнес-образование в экономике знаний. 2015. No 1. С. 94–97.
Реморенко И.М. Разное управление для разного образования. СПб.; М.: Агентство образовательного сотрудничества, 2005. 367 с.
Тарасенко Л.В., Угольницкий Г.А. Моделирование социального партнерства в системе дополнительного профессионального образования: методология исследования. URL: http://ww.ivdon.ru/uploads/ article/pdf/IVD_24_Tarasenko.pdf_2473.pdf (дата обращения: 05.07.2023).
Тиховодова А.В. Социальное партнерство: сущность, функции, особенности развития в России. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-partnerstvo-suschnost-funktsii-osobennosti-razvitiya-v-rossii (дата обращения: 17.06.2023).
Федорова Н.М. Стандарт условий как пространство развития личности // Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. No 2. С. 18–21.
Хусаинова С.В., Султанова А.А. Виды и формы социального партнерства в сфере образования // Молодой ученый. 2020. No 22 (312). С. 570–572. URL: https://moluch.ru/archive/312/70979/ (дата обращения: 24.06.2023).