2026, №7
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРЕДПРИЯТИЙ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Модель организации дополнительного профессионального образования научно-педагогических кадров на основе взаимодействия вузов и предприятий двигателестроительной отрасли

В.П. Монахова, А.М. Ерикова, М.О. Ермакова, О.Н. Чапурина

DOI 10.20339/am.07-26.114С. 114–119УДК 378::629.7-057.480 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

В рамках реализации проекта по трансформации высшего образования в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 12.05.2023 № 343 «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования» в МАИ с 2023 г. внедряются новые подходы к подготовке инженерных кадров в интересах аэрокосмической отрасли.

В институте № 2 «Авиационные, ракетные двигатели и энергетические установки» МАИ осуществляется подготовка специалистов в области проектирования, производства, испытаний и сертификации авиационных и ракетных двигателей, энергетических и энергофизических установок на двух уровнях высшего образования — базового высшего образования (БВО) и специализированного высшего образования (СпецВО), а также подготовка кадров высшей квалификации на уровне аспирантуры. Основной задачей профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников, обеспечивающих подготовку студентов БВО и СпецВО, является создание новой образовательной среды: повышения практической составляющей программ на основе реальных проектов индустрии, внедрения модуля перспективных технологий, сквозной проектной деятельности и индивидуализации обучения будущих специалистов двигателестроительной отрасли.

В статье представлены подходы к организации дополнительного профессионального образования научно-педагогических кадров на основе взаимодействия вузов и предприятий двигателестроительной отрасли.

Литература

  1. Погосян М.А., Козорез Д.А., Шемяков А.О., Терещенко Т.С. О совершенствовании системы высшего образования на базе Московского авиационного института // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2024. No 7. С. 5–14. http://doi.org/10.20339/AM.07-24.005

    DOI 10.20339/am.07-24.005
  2. URL: https://mai.ru/education/studies/activities

    mai.ru
  3. Монахова В.П., Ерикова А.М., Ермакова М.О., Ионов А.В. Совершенствование качества подготовки специалистов в области двигателестроения на основе перспективных концепций и технологий обучения // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2025. No 6. С. 5–14. http://doi.org/10.20339/AM.06-25.005

    DOI 10.20339/am.06-25.005
  4. Указ Президента РФ от 12.05.2023 No 343 «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования».

  5. Приказ Минобрнауки России от 24.03.2025. No 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

  6. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 No 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

  7. Анамова Р.Р., Быков Л.В., Козорез Д.А. Модульный принцип формирования дополнительных профессиональных программ на основе компетентностного и процессного подходов // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2023. No 6. С. 26–33. http://doi.org/10.20339/AM.06-23.026

    DOI 10.20339/am.06-23.026
  8. Евченко М.А. Проектная деятельность как основа сотрудничества российских технических вузов и наукоемких предприятий // Современные проблемы науки и образования. 2013. No 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=11083 (дата обращения: 08.04.2026).

    science-education.ru