2017, №4
ПРАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Модель инклюзивного образования студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья в КГПУ им. В.П. Астафьева

О.А. Козырева

DOI 10.20339/am.04-17.075С. 75–7780 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Представлена модель инклюзивного образования лица с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья — особой социальной группы, имеющей существенно важные в образовательном плане особенности и требующей по отношению к себе особой образовательной политики. Признание у этой категории особых образовательных потребностей позволит обеспечить ей равный доступ к образованию, закрепленный и гарантированный Конституцией РФ, а также иными нормативными правовыми актами. Реализация государственной политики в области образования студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья предполагает получение ими полноценного высшего образования, приобретение такой специальности, которая дает возможность стать равноправным членом общества и является предпосылкой успешной социализации человека. Получение качественного высшего образования — гарантия дальнейшего трудоустройства, полноценного участия в жизни общества, реализации личных, экономических и иных прав.

Литература

  1. Козырева О.А. Инклюзивное образование: от теоретической модели к практике реализации // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. — 2015. — No 2 (40). — С. 10–16.

  2. Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема // Вестник ТГПУ. — 2014. — No 1 (142). — С. 112–115.

  3. Козырева О.А. Теоретико-методологические подходы к разработке концепции инклюзивного образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2015. — No 8. — С. 2–15.

  4. Мельник Ю.В. Рефлексия индекса инклюзивного образования нетипичных детей в западной и отечественной педагогике: сравнительный анализ // Известия Южного федерального университета. — 2012. — No 4. — С. 221–226.

  5. Ainscow M. (1999). Understanding the development of inclusive schools. London: Falmer Press.

  6. Ainscow M., Booth T. & Dyson A. (2006). Improving schools, developing inclusion. London: Routledge.

  7. URL: http://www.csie.org.uk/publications/inclusion-index-explained.shtml

    csie.org.uk