Методические аспекты предотвращения конфликтности в педагогическом взаимодействии

Рассмотрено оценивание как один из возможных методических аспектов, позволяющих избежать конфликтных ситуаций, недопонимания в педагогическом взаимодействии между субъектами образовательного процесса, возникающих из-за отметок. Оценивание — наиболее субъективный компонент педагогического взаимодействия, который можно нивелировать. Возможный вариант решения проблемы, по мнению автора, состоит в изменении акцентов: не следует пытаться влиять на уменьшение субъективной составляющей при оценивании, однако важно показать обучающимся сложность, ответственность и неоднозначность самого процесса. В этих целях предложены авторская «Методика контроля знаний учащихся с использованием потенциала парного взаимообучения», а также использование технических средств обучения (в частности, применение ресурсов мультимедийной презентации).