Аннотация
Обоснована необходимость внедрения в учебный процесс личностно ориентированного подхода к обучению студентов иностранному языку. Личностно ориентированный подход к обучению иностранному языку помогает студенту выбрать ту траекторию обучения, которая ему подходит, помогая внести коррективы в тактику самообучения, а преподавателю выработать индивидуальный подход как к отдельному обучаемому, так и группе в целом. Сделан вывод о том, что в итоге личностно ориентированный подход к обучению ведет к повышению уровня знаний студентов в обучении иностранному языку.
Ключевые слова
- мотивация
- успех
- проблема
- решение
- самоопределение
- саморазвитие
- самообразование
- модернизация
- качество
Литература
Айнштейн В. Информатизация: приобретения и утраты // Высшее образование в России. 1999. No 5. С. 89–92.
Айламазьян А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение // Вопросы психологии. 2010. No 1. С. 22.
Багромянц Н.Л. Оптимизация языковой подготовки студентов-экономистов // Актуальные проблемы современной лингвистики. Казань, 2012. С. 181–194.
Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС нового поколения. М., 2006.
Бганцева И.В. Использование рефлексии в процессе иноязычной коммуникативной подготовки студентов неязыкового вуза на основе методической компрессии. М., 2018.
Еременко В.Д. Психология и педагогика высшей школы. Воронеж, 2005.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2007.
Иванова И.В. Создание языковой среды и условий для формирования потребности в использовании английского языка в процессе межкультурного взаимодействия. Якутск, 2012. С. 155.
Мамадиёрова Ф.С. Современные технологии обучения учащихся // Вопросы педагогики. 2018. No 4–2. С. 27–29.
Митина Л.М. Профессиональное развитие и здоровье педагога: проблема и пути решения // Вестник образования. 2005. No 7–8.
Николаев Е.И. Дифференциация обучения и познавательный интерес // Инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков. М., 2010. С. 54.
Румянцева Т.В. Личностно ориентированное обучение английскому языку посредством метода проектов // Преподавание и обучение в эпоху инновационных технологий. Якутск, 2013. С. 155.